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课堂教案编写及写作兴趣的引导 英国华文教育交流研究会 2013年11月1日 宋连谊 Part 2 写作兴趣的引导 L S R W / 听 说 读 写 Writing characters vs. composition 写字 与 作文 writing vs. typing 写字 与 打字 Writing characters 2 字词 单词听写 Word for word dictation 字词翻译 Translation of characters/words 填空 Fill in blanks / Cloze test (已学还是未学过课文 seen or unseen text) (有无选项 with or without choices) [cf. HSK] [cf. 王先生/王太太] Fill in the blanks with appropriate words. 中华人民共和国位于亚洲东_1_，太平洋 西_2_，国土面积约为九百六十_3_万公里。中国陆地边界_4_两万多公里，_5_十四个国家为邻。 长江和黄河是中国最_6_的两条河。另外还有两条重要的大河，一条是淮河，另一条是珠江，它在广州流_7_南海。 中国是一个_8_民族的国家，共有五十六个民族。汉族人约占_9_人口的百分之九十四，少数民族人口约占百分之六。最大的少数民族是壮族，_10_是回族。 写作 1 – 句子 / sentences 造句（利弊） (一词 vs. 多词) 用所给词语造句。(让学生译出所写句子.) 改错句（利弊） 把两句合为一句 完成句子 (句型) (例：我喜欢他是因为…) 完成对话 (例： Q: _____ A: 没吃过。) 总结（一句话概括一段话/一件事） Provide a title for a paragraph (or an article) 写作 2 – 段落 / 语篇 Paragraphs 把几句话合为一段 Combining 2 sentences 把打乱顺序的句子组成完整段落 摘要 1) 摘出文章的观点/论点 Summarise the arguments / points of an essay 2) 讲出故事大意, 简述故事情节。When/where/who/what/how, etc. 写作 3 – 篇章/文章 article / essay 自由写作与半自由写作 Creative writing vs. semi-creative/controlled 复述 (故事、电影，等) [HSK6级写作考试] 续写故事 (结尾) 缩写 扩写 提示性/引导式的作文 Guided composition Guided composition Write a note or e-mail in Chinese to your teacher to cover the following information: You are not (feeling) well, and unable to come to class Ask the teacher to inform other teachers on your behalf Ask what will be covered (or has been covered) in the lesson Any homework You hope to get well soon (by next Monday) Will come to see the teacher when you are back to SOAS X老師：您好！ 今天我（覺得）（有點兒）不舒服， or 今天我（覺得）身體不太好， （所以）不能來上（您的）課了。 請您（替我）告訴別的老師， （我也不能上他們的課了。） 請您告訴我今天你們 （在）課上學習了甚麽， 今天學生們（在家/回家） 應該/得做甚麽。 or 今天的作業是甚麽。 我希望下星期一我會好(一些/一點兒)。 我到學校的時候（會）來看/見您。 您的學生 xx Dear Teacher X, I’m not feeling well today and I don’t think I’ll be able to come to class this afternoon. Please let other teachers know. Could you please tell me what the homework is