新课标人教版小学数学六年级上册四单元《圆的认识》教学设计与反思文档.docVIP

新课标人教版小学数学六年级上册四单元《圆的认识》教学设计与反思 一、创设情境，引入新知 1、请一组同学站成一行，做套圈游戏（图略） 想一想：谁套中的可能性大？对这样的比赛你们有什么想法？那你认为怎样站才公平呢？ 二、操作中体验圆的画法。 1、师：你们会画圆吗？可以怎样画？ 生1：可以用硬币等圆形物体画。 生2：先画一个十字形，然后凭感觉画。 生3：用圆规画。 师：请你利用圆规试着画一个圆。 2、引导学生说出用圆规画圆的方法。 3、按正确方法用圆规再画一个圆。 4、师：画圆时圆的位置是由什么决定的？根据学生回答板书。 （圆心 位置） 三、活动中感悟圆的特征。 1、师演示:出示一根细绳，绳子的一端系着一个小球，甩动小球，形成大小不同的圆。 （1）观察：你发现了什么？ （2）师问：小球被甩动时，为什么不跑到别的地方去，却形成一个圆呢？ 揭示：正是因为小球的一端固定在一点上（即圆心）拉直的绳子的长度也没有改变，所以甩动小球也就形成了圆。 （3）师问：圆的大小跟什么有关？（绳子的长短，圆规两脚间的距离，即圆的半径） 根据学生回答板书： （半径 大小） 2、判断：哪一条是圆的半径，并且说明理由。 用自己的话说说什么是圆的半径，然后师生共同得出圆半径