导学案003.docVIP

导学设计流程： 教学目标： 知识和技能: 1、了解物理性质和化学性质的概念能分清些是物理性质，些是化学性质。 用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。物理和化学的概念物理和化学的判断 教学过程： 导语设计： 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。在叙述物质的性质时，往往请同学们举一些日常生活中物质的性质的例子请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子1分钟） 11、了解实验室制取氧气的主要原理和方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； 2、认识分解反应； 3、认识催化剂和催化作用。 一、自主学习?质疑交流（10分钟） 复习：如何检验一瓶无色的气体是氧气？ 一、（提问）：工业上是如何值得大量氧气的？（阅读教材41-42页） 工业上生产氧气要考虑原料是否 ，价格是否 ，成本是否 ，能否 以及 的影响等因素。因此工业上采用 为原料利用在低温条件下液态氧和液态氮的 不同来制取氧气的，这一过程属于 变化？ 膜分离技术制氧气指 （一）化学性质 物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。 如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如：① 木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质 ② 铁生锈——化学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 （二）物理性质 物质 就表现出来的性质叫做物理性质 这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质13分钟） 11、[实验2—5]：过氧化氢制氧气 实验编号 现象 ①过氧化氢溶液 ? 过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 ? 讨论：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？ 二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？ 2、做【实验2—6】从实验结果分析得出： 结论：1. 过氧化氢（H2O2） ————→ 水（H2O） + 氧气（O2） 2．在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒） 一变三不变：一变： 改变其他物质的化学反应速率。 三不变：① 本身的质量不变，② 本身的化学性质不变，③ 反应中生成物的质量不变。 3．催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 （硫酸铜溶液、红砖粉（氧化铁）对过氧化氢的分解也具有催化作用。） 讨论：用过氧化氢溶液制取氧气反应条件 是什么？ 用过氧化氢溶液制取氧气的装置如图 使用时的注意事项： a). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其 下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； b). 导管只需略微伸出橡皮塞 c). 气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。 d). 装药品时，先装固体后装液体 e). 该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。 实验室除了用过氧化氢制取氧气外，还有其它方法制取氧气吗？ 三、归纳总结?训练检测（7分钟） 1、归纳总结物质的性质和变化的区别与联系是什么？ 2、当堂检测： (1)化学变化的主要特征是（　　　） A．有颜色变化 B．生成其它物质 C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化 (2)下列变化中属于物理变化的是（　　　） A．汽油易燃烧　 B．钢铁生锈　　C．木材燃烧　　D．水结成冰 (3)成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山 (4)下列物质的性质属于物理性质的是（ ） A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧 B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳 C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水 D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧 (5)有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ） A. 标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1 B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体 C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色 D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧 (6)下列是对物质的一些性质和变化的描述：