水乡歌--徐志霞.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《水乡歌》 教案背景 1．面向学生： □中学 □小学 2．学科：语文 2．课时：2 3．学生课前准备： （一）初读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。让学生自学中遇到的问题。 教学方法 本课课文的语言浅显，朗朗上口。在教学中我以读为主线，把读贯穿整节课。朗读形式多样，有个别读、齐读、师生合作读、赛读、带动作读等，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。 随文识字，把识字、写字贯穿整堂课的始终，遵循字不离词、词不离句、句不离文的原则。通过分析字形，识字析词，理解句子的意思。这样边读书边识字，利于掌握汉字的音、形、义，做到学用结合，发展学生的识字能力，激发识字兴趣。/xxja/ShowSoftDown.asp?UrlID=1SoftID=15412 4．小朋友们听得得很认真，这些词语宝宝你能读准吗？（课件出示词语：水乡 处处 荡清波 片片 飘满河 ） 5．读得真棒！相信你们诗歌一定读得更棒！ 二、感情诵读，感悟诗句 【出示第一节】： 1．谁想读给大家听？ 2．水乡的水给你留下了怎样的印象？ （1）（板书：水多）从哪些词语读出了水多？ （相机）（指名学生汇报：千条渠? 万条河??? 一个连一个? 处处） 师：同学们。现在老师请地读一读，当你读到这些词语的时候，你的眼前仿佛看到了什么？当我读到这些词语的时候，我觉得小河非常多，池塘也很多 (还有谁来说说你读到的画面? 我看到了一个一个的都是池塘(师:是啊!一个连着一个,密密麻麻。 ) 我看到了 到处都是水，数也数不清的河渠和水塘千条万条过渡：你们读让我们继续走进水乡船的世界吧！A．船是我们今天要学的生字，请仔细观察，写的时候，哪几个笔画需要注意？（横不出头，略微上翘，右边没有勾） B．伸出手，跟老师一起写一写。 C．打开书，描一描。（提醒姿势。师：注意笔顺，一笔描成，笔笔吻合。） （1）出示课文插图：小朋友，你看到了什么？ （预设：我看到湖面上到处都是白帆? 就像漂浮在空中的白云）我看到了千只万只的船，非常的多? 我看到了很多船都在湖面上….)水乡不但有渔船，游船，还有货船和驳船，】 /zd/zi/ZdicE9ZdicA9ZdicB3.htm 在大运河里，我们经常能看到排着队的船，这些船一艘连着一艘，就像一列长长的火车。它们的肚子里能装好多货物，这就是课本上提到的（生答：驳 ） （3）看图：白帆像云．A、他们在干什么呀？ （出示采菱图） 你听，他们还唱着歌呢! 【百度搜索】/w37/play_album-aidvid-NzY2MTk1NjI.htmlB、瞧，他们又在干什么呀？（出示打渔图） 听，他们打渔时也在唱歌呢！ 【百度搜索】/bbmusic/erge/09/0467032.htmlC、知道这是在干什么呀？杨柳青青正是插秧的好时节，你听，这歌多美呀！ 【百度搜索】/yinyue/872134/A小朋友们，你能想办法记住这个字吗？ B．这个字在写的时候要特别注意笔顺，（课件出示）。伸出手，我们一起来书空。 C跟着老师在田字格里写一写这个字。 D．学生描红。（表扬做得好的学生） 水乡的新生活，是多么快乐，多么幸福啊！请小朋友们美美地读读这一小节吧。 三、配乐读课文 【百度搜索】/programs/view/4zbzF8-fAiI/水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡，夸夸水乡人民的新生活。附板书设计：?21、水 乡 歌 水 多 船 多 歌 多 教学反思 《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共有3节，每一小节的开头都采用了问答的形式，回环复沓，朗朗上口。每一小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。一、温故而知新，?在学习本文之前学生接触过描写水乡识字词串，对水乡有一定了解，已经形成一定感知。在教学中，《识字1》对江南的印象，整体感知课文内容，二、课文配有描绘水乡风貌的插图，在教学中我就以此突，对于白帆片片像云朵的，让学生观察课文插图进行想象，帮助学生进入诗歌的境界。通过图画，再现与课文有关的情景，使学生产生各种不同的情感体验，产生强烈的愿望去阅读课文。