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《我们的错误》问题导读-评价单 班级: ??????????姓名:?????????? ?指导教师：主题思想：wèi suō diē dǎo bì xiū （ ） （ ） （ ） yán dú hú tu lòu pāi （ ） （ ） ( ) 二、给下列多音字注音组词。 （ ） （ ） 曲 倒 （ ） （ ） （ ） （ ） 将 难 （ ） （ ） 三、词语解释。 根除： 畏缩不前： 必修： 研读： 四、默读全文，完成阅读发现：（教师寄语：思考是人类最大的乐趣。） 诗歌主要讲了一件什么？ 2、概括每段段意。 五、我的问题：有条理地整理你在学习中遇到的困惑。（教师寄语：提出问题比解决问题更重要。） 个人评价： 小组评价： 《我们的错误》问题生成---评价单 班级：____ 组名：_____ 指导老师：_____ 教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！ 请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。 问题一： 你是如何理解一、二小节的？ 问题二： 你是如何理解三、四小节的？ 问题三：你对“错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母”如何理解？ 问题四：“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”说说你的体会？ 拓展提升： 诗歌第四小节诗中上句尾与下句头重复，有什么作用？ 个人评价： 小组评价： 《我们的错误》问题训练——评价单 班级： 姓名: 同学们，这节课所学知识你们都懂了吗？认真完成这套习题，小组内进行评价，测测你对本节课知识掌握得怎么样？ 一、形近字组词。 畏（ ） 缩（ ） 折（ ） 错（ ） 喂（ ） 宿（ ） 拆（ ） 猎（ ） 二、写出下列词语的反义词。 错误（ ） 喜爱（ ） 勇敢（ ） 糊涂（ ） 曲折（ ） 开始（ ） 三、按要求改写句子。 1.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为肯定句） 2.可怕的是错误地对待错误。（改为反问句） 3.小峰正在聚精会神地读书。（缩句） 4.年轻人啊，谁又能不犯错误？（改为陈述句） 5.知道错了，不难把错误根除。（改为肯定句） 四、修改下列病句。 1.我们虽然要刻苦学习，但是要热爱劳动。 2.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 3.我们一定要发扬成绩，改进缺点。 4.枪声把树上的鸟儿吓得几乎全部飞走了。 小组评价 教师评价 水沟小学 新课程有效教学—行动工具