七上第三单元第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》【学案】.docVIP

《绿色植物的呼吸作用》学案 【学习目标】 （1-3个） 1.描述呼吸作用的过程。 2.说出呼吸作用是生物的共同特征。 3.认同绿色植物在维持生物圈的碳——氧平衡中的重要作用。 【重点难点】 重点：呼吸作用的过程。 难点：呼吸作用的实质。 【新知探究】 探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程 自主探究： 请阅读教材P127-128，观察教师演示实验，回答下列问题： 1.演示实验一：甲装置的温度变化是 ，乙的温度变化是 。你得出的结论是 。 2.演示实验二：澄清石灰水的变化是 ，由此可得出的结论是 。 3.演示实验三：将燃着的蜡烛放入时的现象是甲 、乙 。你得出的结论是 。 通过实验证明，种子在萌发时吸收 ，将种子的 分解成 和 ，并且将储存在 中的 释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用主要是在 内进行的，其实质是 ， 。请写出呼吸作用的反应式 。 保证农作物呼吸作用的措施： 4.农业生产 降低呼吸作用强度的措施： 合作交流： 在生活中，人们将蔬菜、水果放在冰箱中，可延长其保鲜期，为什么？存放较长时间的萝卜，为什么会“空心”？玉米、水稻入仓前为什么要晒干？ 现在人们越来越注重健康，很多人都会进行晨练，而且晨练的时间越来越早，你认为过早晨炼对健康有好处吗？ [来源:学§科§网] 探究任务二：呼吸作用是生物的共同特征 自主探究： 阅读教材P129最后一段，回答下列问题： 自然界中的生物都要通过细胞的呼吸作用，分解 ，为生物体的 提供能量。可见，呼吸作用是生物的 。 合作交流： 列表比较光合作用和呼吸作用： 比较 光合作用 呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 能量转变 联系 探究任务三：绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的作用 自主探究： 请阅读教材P130相关文字，完成下列问题： 生物的呼吸作用。自然界中的有机物分解、燃料的燃烧等过程都不断地消耗 ，排出大量的 。然而，绿色植物通过 ，能不断消耗大气中的 ，又将 排放到大气中，对维持生物圈中 和 的相对平衡（简称“碳-氧平衡”）起了重要作用。 人类大量使用燃料，排入大气中 增多，已经出现超过生物圈 的趋势，导致 愈演愈烈。 要维持生物圈中的碳-氧平衡，一方面应当 ，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面要开展国际合作，减少 的排放。 合作交流： 我们可以在“保护植被，低碳生活”上应该做什么？ 【拓展提升】 甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。讨论：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 甲地 乙地 白天 33[来源:学§科§网] 33 夜间 12 22 附：参考答案 探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程 自主探究： 1．升高 不变 种子萌发放出能量 2.变浑浊 种子萌发时放出了二氧化碳 3.立即熄灭 继续燃烧 种子萌发吸收氧 氧 有机物 二氧化碳 水 有机物 能量 线粒体 有机物分解 释放能量 有机物 +氧 二氧化碳+水+能量 合作交流： 冰箱内温度低，能抑制蔬菜、水果的呼吸作用。萝卜的呼吸作用会消耗有机物，时间长了会“空心”。晒干的玉米、水稻水分少，呼吸作用降低，消耗有机物少。 有道理，植物在夜间不能进行光合作用，夜间植物进行呼吸作用会不断地消耗氧气，清晨是一天中氧气含量最少的时间，而植物在白天不断进行光合作用制造氧气，傍晚是一天中氧气含量最多的时间。 探究任务二：呼吸作用是生物的共同特征 自主探究： 有机物 生命活动