人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 课件(共12张PPT).ppt

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动 活动：随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。 (1)请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？ (2)让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？ (3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？ 进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们一起来探讨《青春萌动》。 一、异性朋友 1.青春萌动及表现 2.与异性交往的意义 3.怎样与异性相处？ 二、异性情感 4.正确认识青春期的情感 5.理智处理青春期的情感 一 活动：心理咨询 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 ？ ？ ？ 要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的。我们与异性交往，并不仅仅是因为性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。 1.青春萌动 及表现 ①步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动； ②在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2.与异性交往的意义 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； ②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀的品质。 活动：出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得…… （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同。因为异性交往是我们成长的一个重要方面，欣赏对方的优势，有助于我们相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 3.怎样与异性相处？ ①异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证； ②既互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。 活动：教材P20探究与分享 （1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？ 能够理解。①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象； ②我们对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。 （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？ ①面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理； ②在与异性交往中，要做到：正确认识，坦然处之；互相体谅，彼此尊重；正常大方，把握分寸。 一 一 活动：P20-21——同龄人的苦恼 （1）男孩儿遇到了什么烦恼？这正常吗？ （2）男孩的情感可以任其发展下去吗？ （3）你认为那个苦恼的男孩该怎么办？ （4）如果你是那个女孩，你该怎么办？ （1）男孩心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 （2）不可以。我们对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。 （3）①面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理； ②正确认识，坦然处之；互相体谅，彼此尊重；正常大方，把握分寸； （4）①意识到这是一种不成熟的情感，应该慎重对待，理智处理； ②友好地表达自己想好好学习的愿望； ③尊重对方，为他保守秘密，维护对方的隐私。 一、异性朋友 1.青春萌动及表现 2.与异性交往的意义 3.怎样与异性相处？ 二、异性情感 4.正确认识青春期的情感 5.理智处理青春期的情感 正确交往 慎重对待 青春萌动