人教版九年级化学课件：第四单元 课题3 水的组成 (共38张PPT).ppt

7.(2016南宁)如图4-3-4是电解水实验的装置图，下列说法错误的是( ) A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中 产生的气体体积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管 尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃 着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：水是由氢、 氧两种元素组成的 C 8.水电解的过程可用图4-3-5表示，微粒运动变化的先后顺序是( ) A.①②③④ B.③②①④ C.②①④③ D.④①③② C 9.水是生命之源，而无色透明的液态水从微观角度看是由 构成的。将液态水加热变成水蒸气发生的是 (选填“物理”或“化学”，下同)变化；而将水通电生成氢气发生的是 变化。这两个变化的本质区别是 。 水分子 物理 化学 有无新物质生成 10.点燃氢气前要 ，点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声表明气体 。氢气在空气中燃烧，可以观察到发出 色火焰，并放出 ，在火焰上罩一个干冷的烧杯，可以看到烧杯内壁有 生成。 检验纯度 不纯 淡蓝 热量 水雾(水) 11.如图4-3-6为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答： (1)图中A端为电源的 (选填“正”或“负”)极； (2)C试管中收集到的气体是 ，C、D试管中收集 到的气体的体积比约为 ； 正 氧气 1∶2 (3)上述实验可以得出：水是由 组成的； (4)在水的电解实验中，在变化前后没有改变的粒子是 。 氢元素和氧元素 氢原子和氧原子 12.某物质经测定只含有一种元素，则关于该物质的说法正确的是( ) A.一定是纯净物 B.一定是单质 C.一定是混合物 D.一定不是化合物 D 13.如图4-3-7是电解水的微观模型示意图，从中获得的下列信息中错误的是( ) A.两种生成物的分子个数比为2∶1 B.生成物中有一种化合物和一种单质 C.反应前后原子的种类和数目没有变化 D.化学反应中，分子分为原子，原子不能再分 B 14.如图4-3-8甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题： (1)装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是 ； (2)装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是 ； 装置简单 便于检验生成的气体 (3)从图中可以看出，实验是未开始、刚开始还是已进行一段时间了？ ； (4)在D处，使用燃着的木条还是带火星的木条进行检验？ 。 已进行一段时间了，因为两管中已有气体产生 燃着的木条 15.如图4-3-9甲是某教材中水电解实验装置，图乙是某化学老师针对图甲实验自创的新装置。 先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极上，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体，关闭电源，随即检验两极产生的气体。 请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题： (1)图乙中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是 ，检验此气体的方法是 。 氧气 木条放在与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，挤压玻璃小球，木条复燃，证明是氧气 将带火星的 (2)你认为图乙中的创新实验相对图甲来说，所具备的优点组合是 。 ①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液 ②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快 ③两极气体的检验非常方便 ④所用实验器材部分是用家里常见的物品改制而成 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ B 1.氢气的性质 (1)物理性质：通常情况下，氢气是无色、无臭的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。 (2)化学性质——可燃性 氢气不纯时，点燃会发生爆炸，因此，点燃前必须检验氢气的纯度。 (3)检验氢气纯度的方法 用试管收集满气体后，用拇指堵住试管口，试管口移近酒精灯火焰，然后移开拇指。若发出尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯；若声音很小，则表示氢气较纯。 2.水的电解实验 (1)电解水时，正、负极上都产生了大量的气泡； 极产生的气体可以使带火星的木条复燃， 极产生的气体可以燃烧，发出淡蓝色火焰；两种气体的体积比约为 。 (2)反应的文字表达式为： 。 (3)结论：水中含有 、 两种元素。 正 负 1∶2 氢 氧 3.单质、化合物、氧化物 由同种元素组成的纯净物叫做 ，如氧气、氢气等； 由不同种元素组成的纯净物叫做 ，如水、二氧化碳等；由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做 ，如二氧化碳