通信电子电路实习标准.doc

重庆工程职业技术学院 课程标准 （实践课程） 课程名称：通信电子电路实习 适用专业：移动通行技术 课程代码： 学 时：28 学 分：1 编制单位：信息工程学院 编 制 人：李新 审 核 人： 编制时间：2012年7月1日 通信电子电路课程标准 课程定位和 1.1 课程定位集中作为本课程重要的实践性教学环节，是对课堂教学的有力补充。1.2 课程特色 《通信电子电路实习》采用“教、学、做”一体化教学模式，集中在一周时间内完成实习任务，28学时。课程教学具有针对性，紧密联系职业（岗位）实际和生产过程，教学中创造各种条件，尽量体现“以工学结合为模式，以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以工作结构为框架，以工作情境为支撑，以工作过程为基础，以职业生涯为背景”的新的课程教学理念。培养具备综合职业能力、创新精神和良好的职业道德的高级技能型人才。 本课程的重点是能正确测量各类混频器的基本特性，能正确记录测量结果并能对结果作准确描述，能根据设计要求进行混频器电路的设计，能对电路中的故障现象进行分析判断并加以解决，理解各类混频器的电路结构、工作原理和电路中的元器件作用，理解非线性器件的频率变换作用，理解混频器的性能指标及其物理意义，了解混频干扰现象及其抑制方法，理解混频器的电路结构、工作原理和电路中的元器件作用，将小问题化为小任务融入到课堂实习任务之中，尽量让学生多动手，边学边动手操作，通过学生多设计电路来解决学生学习中的重难点问题。 2.课程目标 表2 课程目标 总 目 标 通过，。 知识目标 在老师引导下通过书籍、资料和互联网等学习了解各类混频器的基本特性。 能力目标 教师指导下在真实环境中学生独立完成各项实习任务，实习报告及实习总结。 素质目标 培养良好的劳动纪律观念；培养认真做事的态度；培养团队协作精神。 3．学习情境划分 表3 学习情境划分 序号 学习情境 学习任务 建议学时 1 混频器基本特性的测试 任务1：相乘型混频器基本特性的测试 4 20 2 任务2：场效应管混频器基本特性的测试 4 3 任务3：三极管混频器基本特性的测试 4 4 任务4：开关型平衡混频器基本特性的测试 4 5 任务5：开关型环行混频器基本特性的测试 4 1 常用混频器的设计与调试 任务1：场效应管混频器的设计与调试 4 8 2 任务2：三极管混频器的设计与调试 4 总学时 28 4．实施方案设计 表4 学习情境1 学习情境 混频器基本特性的测试 建议学时 20 学习目标 1.能正确测量各类混频器的基本特性。 2.能正确记录测量结果并能对结果作准确描述。 3.理解频率变换的原理。 4.理解混频器的性能指标及其物理意义。 5.了解混频干扰现象及其抑制方法。 6.理解各类混频器的电路结构、工作原理和电路中的元器件作用。 7.培养学生的动手哦能力，激发学生的想象能力和探索精神； 学习任务 教学准备和教学建议 1.按测试程序要求完成所有测试内容。 1.教学准备 准备实习所需要的高频信号发生器、低频信号发生器、数字存储示波器、万用表，等电路测试工具。 2.教学建议 采用任务驱动法，团队讨论法，团队汇报。 教学工具与媒体 学生已有基础 教师所需执教能力要求 电路板，测量仪器，多媒体等。 平时实训 1.能分析和设计电路 2.熟悉各种测量仪器的使用 3.具备通信电路应用的能力 实践场所 考核方式 考核时间 高频电路实训室高频电路实训室.实施建议 （1）无论理论实习还是实习教学，都可以采取分组实习的形式，并给予一定的激励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。 （2）为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必在课堂上讲授所有的知识要点，将一些雷同的实习内容分配给学生，要求他们以组为单位完成任务、甚至上台给其他组讲解，并能回答其他同学的提问，最后由教师给予全面总结。 （3）为了提高实习课教学效率，应该课前使学生了解实习的目标，制定由浅入深的实习项目，并对实习结果进行检查，甚至可以因学生层次不同而制定不同的实习目标和实习项目。 5.3教学建议1）实习结束后，学生将按要求写成实习报告文档，符合实习教学的要求并得到指导教师的认可。 （2）指导教师对实习报告进行批改、评分。 （3）采用操作考试考核方式。 （4）由于该实习课程依附于期末总成绩应为实习的综合，其中实习课程成绩计入总成绩，占70%，实习期间考核成绩占30%。 （5）评价办法 计算机组装.5 课程资源的开发与利用 （1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。 （2）充分利用行业资源，为学生提供阶段性实习，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。 （3）要充分利用网络资源，搭建