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六年级英语复习计划 太石学区 二0一0年四月 太石学区六年级英语复习计划 小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结。陕西旅游版小学英语教材注重交际、情景真实而且结构清晰，句型和词汇溶化在有情景的对话之中。针对这一特点，我们在复习过程中以六年级课文为基础，将课文中所涉及到的本册书的语言知识点，以及其他册书上的语法现象，进行归类梳理。这需要教师将每个单元都仔细推敲、精心提炼；对于学生来说更有利于他们系统地掌握基础知识，同时获得听、说、读、写的基本技能。 一、复习指导思想： 1、注重基础知识和基本技能的强化训练。单词、词组是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里不易遗忘。所以在复习时，要加强单词的朗读与默写，但对于学困生要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 2、对语法知识的掌握方面，注意引导学生通过大量具体例句的诵读和对比，达到熟练掌握的程度。对于小学生来说，如果我们纯粹地理论讲解，他们往往很难理解，所以我们要结合具体的例句，将各种时态进行比较，让学生在具体的对比中找到不同点，然后进行总结，归纳。并进行及时的对比训练。 3、关注每个学生，特别是学习有困难的学生。 在复习阶段应更加关注弱势群体。在复习阶段，如果老师能充满爱心地对待学习英语有困难的学生，激发他们的学习积极性，及时地帮助他们解决一些学习上的困难，不断鼓励他们，相信他们能积极主动地参与英语复习，通过复习补缺补漏，在最后阶段取得较大进步。 4、精心备好复习课，尽量提高每堂课的效率。 5、在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。 二、复习策略 1、单词、词组尽可能让每个学生过关。 2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 3、加强听力、口头和笔头练习。 4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 三、具体做法： 1、按单元进行系统的知识梳理。 根据课文所讲内容及知识点的不同，可将第八册教材14课大致分为若干单元，先将单元的主要词组和句型提炼出来，进行口头上的操练，并听写检查，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习。 第七册内容是上学期学过的，很多学生可能已经遗忘，所以第七册内容的复习放在第八册之后。在复习第七册时不必像第八册一样全部过一遍，教师将重点的词组、句型分类提炼出来，让学生复印或抄写，督促学生记会，在此基础上，做相应的练习题，巩固所学知识。 这些词组和句型都是最基本的知识，所有学生都必须掌握。学生对基本的单词、句型掌握了以后，再进行系统归类复习。 2、归类复习 把知识点进行梳理整合，并结合学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。从以下几个方面进行归类： 1）音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。 2）时态 一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。 3）介词 结合实例讲解，练习，巩固 4）阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。 5）听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。 在归类复习时，有些较难理解的语法知识，对学困生可适当降低要求，不必掌握，只需记住遇见此类题时，一般情况怎么做就可以了。 3.综合练习，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。做一些综合练习题。 四、对学困生的特别辅导 亡羊补牢——重视学困生的补习工作，需要付出更多的耐心与爱心。首先就是对待学困生的态度要转变： 1、不要让他们觉得是在为老师而学——加强学习的动力； 2、不要让他们觉得学习是无比痛苦的——降低学习的难度； 3、不要让他们觉得老师是“面目可憎”的——减轻学习的压力。 教师帮助学困生先过好单词关，把对他们来说比较难的知识掰细掰碎，给他们机会和时间“细嚼慢咽”，尽量给这些学生开小灶。如果在家缺乏主动性，就增加在校学习的时间，并且尽可能地联系到家长，争取他们的配合。教师更多地付出你的耐心与爱心，相信这些学生一定会在这最后的时间里喜欢上英语，喜欢老师，并且体现到学习成绩上。 五、时间安排 1、摸底阶段（5月4日--5月14日） ⑴单元复习及单元测试； ⑵综合模拟测试。 彻底的排查一下学生的具体情况，到底是什么方面有问题，为接下来的复习提供信息。 2、系统复习阶段（5月17日--5月31日） ⑴各单元复习（单词，词组，句型）； ⑵特殊知识点集中训练（罗列各单元特殊知识点，练习）； ⑶做相关练习并辅导（结合每单元内容做相关巩固练习）。 3、针对性单项复习阶段（6月1日—12日）