2014-2015学年高中数学（人教b版，选修2-2）1.1第2课时.pptVIP

导数来源于生活，又服务于生活．现实生活中的瞬时速度、膨胀率、增长率等都体现了导数的思想．很多实际问题的计算都离不开导数．几何中曲线的切线，曲线图形的面积的计算都和导数有关. 1．知识与技能 知道函数的瞬时变化率的概念，理解导数的概念，能利用导数的定义求导数． 2．过程与方法 经历由实例抽象出导数概念的过程，体会由特殊到一般的思维方法，通过例题的学习，掌握用定义求导数的方法． 3．情感态度与价值观 经历由平均变化率到瞬时变化率刻画现实问题的过程，感受导数在实际问题中的应用，初步认识导数的应用价值，树立学好数学的信心. 本节重点：导数的定义． 本节难点：用导数的定义求函数的导数． 3．导函数 如果f(x)在开区间(a，b)内__________________，则称f(x)在区间(a，b)内可导．在区间(a，b)内，f′(x)构成一个新的函数，我们把这个函数称为函数f(x)的导函数，简称为导数． [说明]　应注意区分平均速度与瞬时速度的概念．瞬时速度是运动物体在t0到t0＋Δt一段时间内的平均速度当Δt→0时的极限，即运动方程s＝f(t)在t＝t0时对时间t的导数． 利用导数的定义求函数f(x)＝－x2＋3x在x＝2处的导数． [分析]　在导数的定义中，增量Δx的形式是多种多样的，但不论Δx选择哪种形式，Δy也必须选择相对应的形式．利用函数f(x)在点x0处可导的条件，可以将已给定的式子恒等变形转化为导数定义的结构形式． [说明]　概念是分析解决问题的重要依据，只有熟练掌握概念的本质属性，把握其内涵与外延，才能灵活地应用概念进行解题．不能准确分析和把握所给极限式与导数的关系，盲目套用导数的定义是使思维受阻的主要原因，解决这类问题的关键就是恒等变形，使问题转化. (1)Δt趋近于0，是指时间间隔Δt越来越短，能越过任意小的时间间隔，但始终不能为零； (2)Δx，Δy在变化中都趋近于0，但它们的比值趋近于一个确定的常数． 2．深刻理解“函数在一点x0处的导数”、“导函数”、“导数”的区别与联系． (1)函数在一点x0处的导数f′(x0)是一个常数，不是变量． (2)函数的导数，是针对某一区间内任意点x而言的．函数f(x)在区间(a，b)内每一点都可导，是指对于区间(a，b)内的每一个确定的值x0，都对应着一个确定的导数f′(x0)．根据函数的定义，在开区间(a，b)内就构成了一个新的函数，就是函数f(x)的导函数f′(x)． (3)函数y＝f(x)在点x0处的导数f′(x0)就是导函数f′(x)在点x0处的函数值，即f′(x0)＝f′(x)|x＝x0. 所以求函数在一点处的导数，一般是先求出函数的导函数，再计算这点的导函数值． 学法归纳总结 第一章 1.1 第2课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2 第一章　导数及其应用 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 ? 选修2-2 成才之路 · 数学 导数及其应用 第一章 1.1　导　数 第2课时　瞬时变化率与导数 第一章 课前自主导学 1 课堂互动探究 2 学法归纳总结 3 课后强化作业 4 课前自主导学 每一点x都是可导的 课堂互动探究 有关瞬时速度的计算 求函数在某点处的导数 导数概念的应用 * *