2014-2015学年高中数学（人教b版，选修2-2）1.3第2课时.pptVIP

苏轼《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，描述的是庐山的高低起伏，错落有致．在群山之中，各个山峰的顶端，虽然不一定是群山的最高处，但它却是其附近的最高点． 那么，在数学上，这种现象如何来刻画呢？ 1．知识与技能 了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件，会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值，以及闭区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值． 2．过程与方法 通过本节的学习，掌握用导数求函数的极大值、极小值和闭区间上的最大值、最小值的方法． 3．情感态度与价值观 通过本节的学习，体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性，通过对函数的极值与最值的类比，体验知识间的联系，逐步提高科学地分析、解决问题的能力. 本节重点：函数极值的概念与求法、函数在闭区间上最值的概念与求法． 本节难点：函数极值的求法、函数最值的求法. 1．已知函数y＝f(x)，设x0是定义域内任一点，如果对x0附近的所有点x，都有_____________，则称函数f(x)在点x0处取极大值．记作y极大＝f(x0)．并把x0称为函数f(x)的一个极大值点．如果在x0附近的所有点都有____________，则称函数f(x)在点x0处取极小值，记作y极小＝f(x0)．并把x0称为函数f(x)的一个极小值点．极大值与极小值统称为_________．极大值点与极小值点统称为_____________． 2．函数f(x)在闭区间[a，b]上的图象是一条连续不间断的曲线，则该函数在[a，b]上一定能够取得最大值与最小值，函数的最值必在______________________取得． 当x＝－2时，y有极小值，并且y极小值＝f(－2)＝－10； 而当x＝2时，y有极大值，并且y极大值＝f(2)＝22. [说明]　一般地，求函数y＝f(x)的极值的步骤是： (1)求函数y＝f(x)的导数f′(x)； (2)解方程f′(x)＝0，得方程的根x0(可能不止一个)； (3)如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极大值．如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极小值． 求函数f(x)＝x3－3x2－9x＋5的极值． [解析]　f′(x)＝3x2－6x－9＝3(x2－2x－3)． 解方程x2－2x－3＝0，得x1＝－1，x2＝3. 当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： 因此，当x＝－1时，f(x)有极大值，且f(－1)＝10； 当x＝3时，f(x)有极小值，且f(3)＝－22. [解析]　f′(x)＝5ax4－3bx2＝x2(5ax2－3b)． 由题意，f′(x)＝0应有根x＝±1，故5a＝3b， 于是f′(x)＝5ax2(x2－1) (1)当a＞0时， [说明]　紧扣导数与极值的关系对题目语言进行恰当合理的翻译、转化是解决这类问题的关键． 已知函数f(x)＝x3＋ax2＋bx＋c，当x＝－1时，取得极大值7；当x＝3时，取得极小值，求这个极小值及a，b，c的值． ∴a＝－3，b＝－9. ∴f(x)＝x3－3x2－9x＋c. ∵f(－1)＝7，∴c＝2， 极小值f(3)＝33－3×32－9×3＋2＝－25. ∴极小值为－25，a＝－3，b＝－9，c＝2. [解析]　显然a≠0. f′(x)＝3ax2－12ax＝3ax(x－4)． 令f′(x)＝0，解得x1＝0，x2＝4(舍去)． (1)当a0时，当x变化时，f′(x)、f(x)的变化情况见下表： 所以当x＝0时，f(x)取得最大值，所以b＝3. 又f(2)＝－16a＋3，f(－1)＝－7a＋3， f(－1)f(2)， 所以当x＝2时，f(x)取得最小值，－16a＋3＝－29， 即a＝2. (2)当a0时，当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： 所以当x＝0时，f(x)取得最小值，所以b＝－29. 又f(2)＝－16a－29，f(－1)＝－7a－29， f(2)f(－1)． 所以当x＝2时，f(x)取得最大值，即－16a－29＝3， 即a＝－2. 综上所述a＝2，b＝3或a＝－2，b＝－29. [说明]　本题综合运用求极值、最值的方法确定参数a、b，注意对a的讨论和最大、最小值的确定． 已知a是实数，函数f(x)＝x2(x－a)， (1)若f′(1)＝3，求a的值及曲线y＝f(x)在点(1，f(1))处的切线方程； (2)求f(x)在区间[0,2]上的最大值． [分析]　解答本题首先由x＝1，x＝2是f′(x)＝0的两根，求出a，b的值；再求出f(x)在[0,3]上的最大值，f(x)c2恒成立即c2f(x)max.从而解出c的值． (2)若对于任意的x∈[0,3]，都有f(x)c2成立，只需f(x