2014-2015学年高中数学（人教b版，选修2-2）1.1第3课时.pptVIP

下雨天，当我们将雨伞转动时，伞面边沿的水滴沿着伞的切线方向飞出．实际上物体(看作质点)做曲线运动时，运动方向在不停地变化，其速度方向为质点在其轨迹曲线上的切线方向，我们可以利用导数研究曲线的切线问题. 1．知识与技能 理解导数的几何意义，会求曲线的切线方程． 2．过程与方法 经历导数几何意义的学习过程，感受极限思想，体会用导数的几何意义求曲线的切线方程的方法，体会用导数的几何意义分析图象上点的变化情况的方法． 3．情感态度与价值观 通过本节的学习，体会导数与曲线的联系，初步认识数学的科学价值，发展理性思维能力. 本节重点：导数的几何意义及曲线的切线方程． 本节难点：求曲线在某点处的切线方程. 1．导数的几何意义 函数y＝f(x)在点x0处的导数的几何意义，就是曲线y＝f(x)在点P(x0，f(x0))处的切线的_________，即k＝f′(x0)．函数y＝f(x)在点P(x0，f(x0))处的切线方程为_____________________． 2．导数的物理意义 物体的运动方程s＝s(t)在t＝t0处的导数，就是物体在t0时刻的______________． [说明]　求函数f(x)图象上点P处的切线方程的步骤：先求出函数在点(x0，y0)处的导数f′(x0)(即过点P的切线的斜率)，再用点斜式写出切线方程． 已知直线l：y＝4x＋a和曲线C：y＝x3－2x2＋3相切． (1)求切点的坐标； (2)求a的值． [说明]　(1)y＝x3在点(0,0)处的切线是x轴，符合切线定义．这似乎与学过的切线知识有所不同，其实不然，直线与曲线有两个公共点时，在其中一点也可能相切．如图所示． 已知曲线y＝2x3上一点A(1,2)，则点A处的切线斜率等于(　　) A．2　　　　 B．4 C．6＋6Δx2 D．6 [答案]　D [说明]　深刻理解导数的几何意义，掌握求曲线的切线的方法. [辨析]　应先判断点是否在曲线上，点不在曲线上误认为在曲线上而产生错解． 第一章 1.1 第3课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2 第一章　导数及其应用 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 ? 选修2-2 成才之路 · 数学 导数及其应用 第一章 1.1　导　数 第3课时　导数的几何意义 第一章 课前自主导学 1 课堂互动探究 2 学法归纳总结 3 课后强化作业 4 课前自主导学 斜率 y－y0＝f′(x0)(x－x0) 瞬时速度 课堂互动探究 求曲线上某点处的切线方程 求切点坐标 导数的几何意义 学法归纳总结 * *