2014-2015学年高中数学（人教b版，选修2-2）1.3第1课时.pptVIP

研究股票时，我们最关心的是股票的发展趋势(走高或走低)以及股票价格的变化范围(封顶或保底)．从股票走势曲线图来看，股票有升有降．在数学上，函数曲线也有升有降，就是我们常说的单调性． 那么，函数的单调性与导数有什么关系呢？ 1．知识与技能 借助于函数的图象了解函数的单调性与导数的关系，能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间． 2．过程与方法 通过本节的学习，掌握用导数研究函数单调性的方法． 3．情感态度与价值观 通过实例探究函数的单调性与导数关系的过程，体会知识间的相互联系和运动变化的观点，提高理性思维能力. 本节重点：利用导数研究函数的单调性． 本节难点：利用导数求函数的单调区间. 1．一般地，函数的单调性与其导函数的正负有如下关系：在某个区间(a，b)内，如果f′(x)0，那么函数f(x)在这个区间内____________；如果____________，那么函数f(x)在这个区间内单调递减． 2．一般地，如果一个函数在某一范围内的______________________，说明函数在这个范围内变化得快，这时，函数的图象就比较“陡峭”(向上或向下)；反之，函数的图象就较“平缓”． [说明]　利用导数求函数的单调区间时，要注意以下问题：(1)在解不等式f′(x)0或f′(x)0时，不能忽略了函数的定义域；(2)当给定函数含有字母参数时，要用分类讨论的方法求解；(3)当单调区间不止一个时，要分开写，不可写成并集的形式． 求下列函数的单调区间 (1)f(x)＝x3－3x＋1； (2)f(x)＝3x2－2lnx. [解析]　(1)函数f(x)的定义域为R. f′(x)＝3x2－3，令f′(x)＞0，则3x2－3＞0. 即3(x＋1)(x－1)＞0，解得x＞1或x＜－1. ∴函数f(x)的单调递增区间为(－∞，－1)和(1，＋∞) 令f′(x)＜0，则3(x＋1)(x－1)＜0， 解得－1＜x＜1. ∴函数f(x)的单调递减区间为(－1,1)． [说明]　单调性的应用非常广泛，这种题型需同学们了解，关键在于函数的构造以及思维方法，过程若正确，结论则不难得出． 已知函数f(x)＝2ax－x3，x∈(0,1]，a0，若f(x)在(0,1]上是增函数，求a的取值范围． 1．利用导数判断函数单调性的基本方法 设函数y＝f(x)在区间(a，b)内可导， (1)如果恒有f′(x)0，则函数f(x)在(a，b)内为增函数； (2)如果恒有f′(x)0，则函数f(x)在(a，b)内为减函数； (3)如果恒有f′(x)＝0，则函数f(x)在(a，b)内为常函数； 值得指出的是：若函数f(x)在(a，b)内f′(x)≥0[或f′(x)≤0](其中有限个点f′(x)＝0)，则函数f(x)在(a，b)内仍是增函数(或减函数)． 2．利用导数判断函数单调性的基本步骤 (1)确定函数f(x)的定义域； (2)求导函数f′(x)； (3)在函数f(x)的定义域内解不等式f′(x)0和f′(x)0； (4)确定f(x)的单调区间． 3．利用导数判断函数单调性时需注意的几个问题 (1)在利用导数讨论函数的单调区间时，首先要确定函数的定义域，解决问题的过程中，只能在定义域内通过讨论导数的符号来判断函数的单调区间． (2)在对函数划分单调区间时，除了必须确定使导数等于零的点外，还要注意定义区间内的不连续点或不可导点． (3)注意在某一区间内f′(x)0(或f′(x)0)是函数f(x)在该区间上为增(或减)函数的充分条件，但不是必要条件．如f(x)＝x3是R上的可导函数，也是R上的单调递增函数，但当x＝0时，f′(x)＝0. (4)如果一个函数具有相同单调性的单调区间不止一个，这些单调区间不能用“∪”连接，而只能用“逗号”或“和”字隔开． 第一章 1.3 第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2 第一章　导数及其应用 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 ? 选修2-2 成才之路 · 数学 导数及其应用 第一章 1.3　导数的应用 第1课时　利用导数判断函数的单调性 第一章 课前自主导学 1 课堂互动探究 2 学法归纳总结 3 课后强化作业 4 课前自主导学 单调递增 f′(x)0 导数的绝对值较大 课堂互动探究 求函数的单调区间 利用导数证不等式 求参数的取值范围 学法归纳总结 * *