【精选】小学五年级语文《为了她的尊严》一案三单.docVIP

学校名称：课程名称：语????? 文 内容主题：《》 教材版本：教师姓名：内容简介： 授课 年级 五年级 学 科 语? 文 ? 主 题 《》 ? 任课 教师 课型 问题解决课 课时 授课日期 教 材 分 析 设 计 理 念 为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，表演课本剧等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。 ? 教 学 目 标 重 点 难 点 关 键 问 题 教 学 方 法 这节课将采用以下教学方法： 1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。4、练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》。 教 学 准 备 教师准备：多媒体课件?? 一案三单 学生准备：相关资料 ? 教? 学? 过? 程? 设? 计 第课时 程序 （要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 创设情境明确目标 4 自主合作品味文本 ? 引导初读 1、学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。 2、发放预习单，组内预习。 3、组内交流预习单 1、通读课文 2、小组内自学课文，完成预习单。 导读评价 8 ? 检查预习 检查学生预习情况： 1、检查朗读情况，小组轮读 2、交流题目完成效果 交流预习单，初步理解课文 问题生成 15 ? 创设问题生成情境 1、指导学生根据预习单和课文理解情况，小组内提问，并记录。 2、交流问题，师生评议问题是否有价值。对提的好的小组加分表扬 3、总结，提炼本课重点问题 积极针对课文内容提问，训练自己抓住重点提问的能力 3 总结 学生谈自己对晏子的印象 ?第二课时 程序 （要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 创设情境明确目标 学生带着疑问进入课文，提高学习兴趣 检查预习， 2 ? 检查预习 课文讲了一件什么事？ 初步理解课文内容 ? 生成问题，小组合作讨论 3 ? 创设情景 ? 1、教师提炼重点问题2、根据学生的理解，进行有效指导 1、鼓励学生提出问题 2、发挥小组作用共同解决问题 3、学生认真听并做好笔记 品味文本展示交流 15 ? 创设展示情景 ? 1、指导学生根据问题展开讨论 2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言 小组合作完成讨论问题，并进行多元展示 ? 挖掘意义? 5 ? 教师重点指导 文章中写“妇人的孩子”和“双手健全的乞丐”有什么作用? 讨论二者代表的含义，进一步理解课文 归纳拓展深化情感 3 创设拓展与总结情景 教师总结，激发情感 课外 拓展 板书 设计 教学 反思 ??? 《为了他的尊严》问题导读-评价单 ? 班级: ????????姓名:??????指导教师： 主题思想： 本文记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。 导学流程 一、读课文，注意读准以下词语。 尊严 乞丐 手臂 慷慨 施舍 怔住 橄榄 几绺 濡湿 鞠躬 鄙夷 不屑 西装革履 报酬 二、解释下列词语 尊严： 慷慨： 施舍： 鄙夷： 报酬： 三，阅读课文，思考： 1、文中的“他”指的是谁？为了谁的尊严？ 2、边读边想课文围绕老妇人和乞丐讲了一件什么事？ 四、写出你在学习中不理解的问题 1、 。 2、 。 小组评价 教师评价 《为了她的尊严》问题生成——评价单 班级: ??????????姓名:?????????? ?指导教师： 同学们，请认真讨论完成问题生成单上的问题，交流展示自己组的讨论结果。 问题一: 一个独臂乞丐成了自重、自信的董事长，你们想知道其中的原因 吗？请勾出独臂乞丐和董事长样子的句子来。练习用两种语气来读一读。 问题二：独臂乞丐拥有截然不同的人生，是什么事使他的命运发生巨变呢？ （指导：细读2—8自然段，边读边想：你读懂了什么？从哪些句子读懂的？） 问题三：课文还写了什么样的乞丐？女主人也让他干什么？双手健