【精选】新人教版六年级语文下册真理诞生于一百个问号之后教案第一课时.docVIP

20真理诞生于一百个问号之后 教学目标 1.能正确读写本课“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 研读三个关于科学发现的故事，着重从“问号”、“真理”及“从问号到真理的过程”，正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 能联系上下文，理解含义深刻的句子。 体会作者的写作特点，学习用事例说明道理的方法，并能仿照课文的写法，写一段话。 引导学生认识凡事多问几个为什么的重要性。 教学重点理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学难点体会并运用课文用事例说明道理的写法。 课前准备 1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1．课件出示一个大大的问号，提问：看到这个问号你想到了什么？ 好思考的好孩子，只要善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源就一定能找到真理。 2．课件出示“真理”二字，说说什么是真理？ 出示格言：功夫不负有心人。有志者事竟成。团结就是力量。虚心使人进步，骄傲使人落后。 （真理：真实的道理，客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。） 想想问号与真理之间又会有什么关系呢？出示课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1．学生自读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。 2．检查自学情况。 课件出示下列词语，认读。 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 指名读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 3．课文是围绕哪句话写的？课件出示第二段话，理解，体会。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问、不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 (1)理解“司空见惯”的意思。 体会句子——最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。 想想这里的“？”、“！”分别指什么？ （这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。）这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 (3)有感情朗读这段话。 4．为了说明这个观点，作者举了哪几个例子来具体说明？谁能概括地说一说？ 谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。 奥地利一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象发现了眼珠转动和做梦的关系。 三、细读课文，找出规律 1．仔细研读这三个事例，看看每个科学家是怎样把“？”拉直变成“！”的？你从中发现了什么？边读边完成下列填表 科学家 发现问题 不断发问 找到真理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的发现 ? ? 2．交流汇报： 先交流第一个事例。 ①谢皮罗教授从洗澡这件小事中看出了什么问题？ 后来他又是如何解决这个问号呢? ②想象：谢皮罗是怎样进行反复的实验和研究的？ （谢皮罗在不同地点，不同时间，假设不同情况，进行反复实验和研究） 谢皮罗把问号变成叹号的过程是艰辛的，你们从他身上感受到了什么精神呢？ 总结写法。（先发现问题——再研究问题——最后解决问题） 用同样的方法学习后面两个事例。 从这三个事例中，你发现了什么共同点？ 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。 (4)边交流边完成下列表格 科学家 发现问题 不断发问 找到真理 谢皮罗教授 洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针方向旋转？ 旋涡的方向与地球的自转有关。 ?波义耳 盐酸会使花瓣变红。 紫罗兰中的什么成分遇盐酸会变红？ 发明了酸碱试纸 ?奥地利医生 儿子做梦时眼珠转动 眼珠转动会不会与做梦有关？ 凡睡者眼珠转动时都表示在做梦 我的发现 偶然发现问题，不断追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了题，得出结论。 四、课堂小结，布置作业 1．洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，作者运用这三个具体事实，有力地向我们说明了——“真理诞生于一百个问号之后”（同读课题）。 2．布置作业： 摘抄生字新词。 课外寻找相关的事例，来说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点。 　　 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1．出示上节课填写完的表格，回忆三件事例。 2．作者用这三个事例，有力地证明了自己的观点，齐读课文第二段。 3．科学史上，能从司空见惯的现象中找出真理的事例还有很多，