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其它机构的教学分析 【培养篇】 小学在孩子的整个学习过程中属于低年级阶段，学生各方面的学习压力并不明显。但这个阶段是孩子成长过程的第一步，此时孩子对知识的认知已经从单纯的概念记忆转折到了初步理解、甚至深度思考的程度。这个时期必须使孩子养成良好的思维习惯和学习习惯，才能为以后的成长奠定良好的基础。根据以往的经验，我们总结出了一套系统、有针对性、有效的方案，对启发孩子思维和培养孩子的学习习惯起到非常明显的作用。 【升学篇】 最让家长关注的想必是孩子的升学大事了，孩子长期的学习过程是为了向一个更高的平台迈进。而这个过程是循序渐进的，是在整个小学阶段一步一步积累的。精锐教育一直以来在小学教育方面精心钻研，从小学一年级到六年级一直有持续、渐进的针对性辅导，让孩子们步步为营、各个击破。 【预初】 在教学过程中，我们发现很多学生由于无法适应预初与小学学习方法上的差异而出现厌学情绪，逆反与浮躁心理使他们开始怀疑自己，不再自信，从而使他们对学习的兴趣逐渐降低 …… 我们总结了大量的教学经验，并且得出了一套让学生喜爱学的教学方法。我们十分注重学生在小学到初中这段过渡期的心理转化和学习方式转化，让他们尽快适应新学习，也注重培养学生的兴趣，强调从学生的思维规律入手，结束所学知识的本质，训练学生独立思考、分析的能力。 【初一】 初一的知识点似乎比较少，学校的讲解是面向多数学生的，很难及时发现个别学生的问题，同学们很容易放松对自己的要求。一些同学因为考试成绩暂时还不错，就会忽略养成好的学习习惯的必要性，对很多 “ 小问题 ” 或 “ 小毛病 ” 置之不理。这些问题在题目比较简单的情况下，容易得到控制，一旦难度提高或时间限制严格，就会集中爆发出来，严重影响考试成绩。这就要求学生平时要注意边学习边总结，不欠账不放松，及时提问及时解决，在进入初二后学习就会变得相对轻松。 【初二】 初二是整个初中生活的过渡阶段，是一个分水岭和转折点。初二下也许所涵盖的知识点是中考中出题最多的，而我们的教学在夯实基础，查漏补缺的前提下传授新知识，突破重点、难点，不仅要解决当下，还要面对中考。在提高学习成绩的同时为初三做好充分的知识储备，由感性积累到理性升华，由知识体系的完善到科学学习方法的形成，给学员提供全方位的指导。 【初三】 中考的竞争比高考的竞争要激烈得多，重点大学近百所，而重点高中却不是很多，谁也不想输在起跑线上。我们将立足上海中考政策、结合上海市中考信息、考纲以及重点中学的中考、直升考特点，对各知识点进行拓展研究，以专题训练为主要手段，帮助学生提高应试能力和解题能力，对各知识点融会贯通，在中考中游刃有余。 【学员诊断】 绝大多数学生知道自己成绩不好，却不知道自己成绩不好的原因究竟是什么。单凭一两次试卷上的分数，也没法找到自己真正的弱项和不足。我们经过科学系统的研究探索，从智力因素和非智力因素两大方面以及试卷结构和考点要求等多角度对学员进行详细分析诊断，真正找到学员的长处和短处，因为诊断得准确细致，讲解和练习才有清楚的针对性。 【教材研究】 教材和高考之间的内在联系在哪里？考生们只注意到考卷内容，却没有真正地把它融入到对教材的研究中。只有抓到了高考内容和教材体系的内在联系，才能把对高考的准备渗入每一天的学习当中，融入到每一节课的理解感悟。不仅如此，教材自身也有科学的体系和进程，不深入地研究就不能提高课堂效率和学习效果。我们正是在对教材进行了深度分析与研究之后，才在我们的课堂中渗透了教材的精髓，有效地提高学员的成绩。 【考试研究】 上海高考在全国的十多种高考中有着鲜明的特色，不仅有独特的命题思路，还有极富特色的试题结构。上海高考独立命题二十多年来，形成了稳定的样式与难度，想在高考中取得好成绩，不认真研究上海高考是不行的。我们提供给考生的，正是科学精准的研究分析成果，能够有效帮助考生了解和熟悉高考试卷的思路、风格、难度与解题技巧，为考生实现自己的梦想、改变自己的命运出一臂之力，并就此形成了我们自己的核心技术。 1对1个性化辅导1对1个性化辅导，是发展的不竭动力。“追先贤，因材施教；胜今朝，个性教学”。龙文去传统教育之糟粕，取其精华地开创“1对1个性化 全日制”辅导模式，以全方位推进学生的综合素质教育为前提，对其进行主客观学习环境分析，因人而异、因材施教地制订“一对一”学科辅导方案，实现师生有的 放矢地教学与互动。 个性化教学就是尊重学生个性的教学，必须根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教，亦即学生需要什么，教师便需授予什么，学生完全是一种自 主性的学习。个性化教学的模式是“多对1”，就是多个老师对一个学生，而且是多个优秀老师对一个学生。个性化教学是素质教育的必由之路。 “1对1”是指一个教育机构对每一名学生的辅导，个性化辅导除了能够在较短的时间迅速提高学生成绩外，更