[中学教育]历山三中数学优质课听课体会.docVIP

初中数学优质课听课体会 2010年12月9日我有幸参加了在随县历山三中举行的国培计划（2010）-----湖北省特级教师巡回讲学睢县初中数学讲学点的听课会，让我感觉到真是经受了一次精神的洗礼，受益匪浅，感慨颇多。活动的时间虽然不长，只有一天时间，但是襄樊第七中学的王启超老师和襄樊第三十三中的张少燕老师，以及历山三中的邓华丽老师的三级优质课。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，驾驭教材的能力之强，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。 1、数学课堂应该是有趣的。? 长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词。以往的填鸭式教学是只注重知识的传授，轻能力的培养；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。襄樊市第七中学的王启超老师讲的是用函数的观点看方程（组）与不等式，通过一个例题进行了五步变式练习，问题层层递进，由浅入深，一个简单巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起。通过学生的回答教师加以补充归纳，适当点评。这就是这位老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。 2、数学课堂应简单化? 领略到了三位特级教师的教学艺术，他们让孩子的智慧得以体现，我们听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。教师在课前的精心准备是不容置疑的。在这次优质课的展示活动中，襄樊市第三十三中学的张少燕老师在讲解投影这节课时，通过多媒体辅助教学，给学生呈现了立体图形的投影，把复杂的问题简单化。利用探究活动通过对比观察，让学生正确认识正投影这个概念。从而找到线段，正方形的正投影的区别。张老师有设计了圆的正投影有哪些情况，让学生及时进行了归纳和总结。原本一堂容量大，学生理解难的课经过张老师的精心设计，教学由易而难，由浅入深。课堂气氛比活动前活跃了很多，学生通过形象的图形认识对比，对概念知识逐步掌握，学的轻松简单，降低了他们的难度，让学生觉得数学这门学科并不难。增强他们的求知欲，激发学生学习数学的欲望。 3、数学课堂是鲜活的。 现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。?在这方面，几位老师都做的很好：历山三中的邓华丽老师通过教室里的一个篮球的推销，以及炎黄购物广场里的商品编了两道题。从生活中的实例出发，结合实际提出学生值得思考的问题，更体现了数学来源于生活，服务于生活。 4 数学课堂应是高效的 通过这次的特级教师的优质课巡讲，让我更深刻体会到数学课堂的高效性。初中数学专家屈红艳老师说的好，要想教好学生，自己首先得为自己充电，让自己有足够的能力驾驭教材。只有教师的观念新，设计新，评价新，对教材的体悟真切，深刻，尊重教材。教学时教师有激情，感染力，亲合力，真正的关注学生，因材施教。才能是课堂气氛活跃。教师要想提高教学效果向课堂要效率，就要严格把握“三讲”“三不讲”原则，对于易错，易漏的知识讲，重难点讲，有拓展性的知识讲。学生会的不讲，通过自学能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。 这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久的，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。 随县三里岗镇中心学校 胡咏梅 2010年12月14日