【优化方案】高二语文粤教版选修《传记选读》 马钧传 练习.docVIP

[学生用书P]) 一、积累与运用1.对下列加点的词的解释完全正确的一项是(　　)先生患其丧功费日　　　　患：厌恶又焉可以言校也 校：检验更入更出其功百倍于常 更：又、再其巧可益否 益：改进巧则巧矣未尽善也 善：完善裴子自以为难得其要 要：要求德行颜渊之伦是也 伦：辈、类而轻以言抑人异能 抑：压制解析：选D。A项患”的意思是“担忧”；B项更”的意思是“轮番”；C项要”的意思是“要害”。2.下列语句中加点的词意义和用法相同的(　　)故君子不以人害人乃皆易以十二蹑不自知其为巧也都城内有地可以为园能设而不能动也不言而世人知其巧矣天下之名巧也不如试之易效也解析：选C。A项以”连词因为；②介词用。B项为”动词是；②动词变成。C项而”都是连词表转折D项之”助词的；②代词它。 3.对下列语句中加点词的活用现象解说不正确的一项是(　　)可动否？”对曰：“可动。”动：使动用法两个“动”都译为“使……动”使首尾电至电：名词作状语像闪电一样天下之名巧也巧：形容词活用为名词技术高超的人以子所长击彼短长、短：形容词活用为名词擅长的、欠缺的解析：选D。D项长、短”形容词活用为动词擅长、欠缺。4.下列各句的句式与其他三句不同的一项是(　　)与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝夫巧者天下之微事也更入更出其功百倍于常巧无益于世解析：选B。B项判断句其他三句是介词结构后置二、阅读与鉴赏(一)阅读下面的文言文完成5～9题。有裴子者上国之士也精通见理闻而哂之。乃难先生先生口屈不能对裴子自以为难得其要言之不已。傅子谓裴子曰：“子所长者言也所短者巧也。马氏所长者巧也所短者言也。以子所长击彼所短则不得不屈；以子所短难彼所长则必有所不解者矣。夫巧者天下之微事也有所不解而难之不已其相击刺必已远矣。心乖于内口屈于外具体备物取人不以一揆也。有以神取之者有以言取之者有以事取之者。有以神取之者不言而诚心先达德行颜渊之伦是也。以言取之者以变辩是非言语宰我、子贡是也。以事取之者若政事冉有、季路文学子游、子夏。虽圣人之明尽物如有所用必有所试。然则试冉、季以政试游、夏以学矣。游、夏犹然况自此而降者乎？何者？悬言物理不可以言尽也；施之于事言之难尽而试之易知也。今若马氏所欲作者国之精器、军之要用也。费十寻之木劳二人之力不经时而是非定。难试易验之事而轻以言抑人异能此犹以己智任天下之事不易其道以御难尽之物此所以多废也。马氏所作因变而得是则初所言者不皆是矣。其不皆是因不用之是不世之巧无由出也。夫同情者相妒同事者相害中人所不能免也。故君子不以人害人必以考试为衡石废衡石而不用此美玉所以见诬为石荆和所以抱璞而哭之也。”于是安乡果试也。又马氏巧名已定此既易试之事犹忽而不察况幽深之才无名之璞乎？后之君子其鉴之哉！马先生之巧虽古公输般、墨翟、王尔近汉世张平子不能过也。公输般、墨翟皆见用于时乃有益于世。平子虽为侍中马先生虽给事省中俱不典工官巧无益于世用人不当其才闻贤不试以事良可恨也。裴子者裴秀。安乡侯者曹羲也。武乡侯者曹爽也。5.对下列句子不正确的一项是(　　)裴子自以为难得其要　　　　　　要：要害夫巧者天下之微事也 微：小事以变辩是非言语宰我、子贡是也 是：就是这样武安侯忽之不果试也 果：果然解析：选B。B项微精微。6.下列句中加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　A．虽圣人之明尽物 B．而试之易知也难试易验之事 D．马先生之巧解析：选B。A、C、D三项都是助词“的”；B项是代词“它”。7.下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是(　　)圣人具体备物故君子不以人害人必以考试为衡石此美玉所以见诬为石用人不当其才闻贤不试以事良可恨也解析：选C。A项具体”古义：在一身之内今义：与“抽象”相对。B项考试”古义：考察试验今义：通过书面或口头提问等方式考查知识或技能。D项可恨”古义：可惜今义：令人痛恨。8.下列句子翻译不正确的一项是(　　)此马氏之所以不对也——这就是马氏做得不正确的地方。圣人具体备物取人不以一揆也——圣人在一身之内样样都齐备取用人才不局限于一点。难试易验之事而轻以言抑人异能——去(责难)那种很容易考验出结果的事情随便用言语压抑别人出众的才能。施之于事言之难尽而试之易知也——实行起来的时候说不清楚的地方却容易用实践来证明。解析：选A。A项错误对”是“回答”的意思所以”表示“……的原因 ”。9.根据文段概括众人对马钧发明创造的不同态度。裴先生：________________________________________________________________________安乡侯：________________________________________________________________________武安侯：___________________