高一数学数列导学.docVIP

2.1.1　数列的概念与简单表示法(一) 一、1.理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系；2.了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；3.对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的通项公式. 教学重点 数列及其有关概念，通项公式及其应用. 教学难点 根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式. 教学过程  1，3，6，10，….  1，4，9，16，25，…. 像这样按一定次序排列的一列数你能否再举一些？-1，1，-1，1，…;无穷多个数排成一列数：1，1，1，1，…. 一些分数排成的一列数：，，，，，…. ［精讲］ 1.数列的定义：按一定顺序排列着的一列数叫做数列. 注意： （1）数列的数是按一定次序排列的，因此，如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们就是不同的数列； （2）定义中并没有规定数列中的数必须不同，因此，同一个数在数列中可以重复出现. 2.数列的项：数列中的每一个数都叫做这个数列的项.各项依次叫做这个数列的第1项(或首项)，第2项，…，第n项，…1)根据数列项数的多少分： 有穷数列：项数有限的数列.例如数列1，2，3，4，5，6是有穷数列. 无穷数列：项数无限的数列.例如数列1，2，3，4，5，6…是无穷数列. 2)根据数列项的大小分： 递增数列：从第2项起，每一项都不小于它的前一项的数列. 递减数列：从第2项起，每一项都不大于它的前一项的数列. 常数数列：各项相等的数列. 摆动数列：从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列. 如果数列{an}的第n项an与n之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式. ［例题剖析］ 1.根据下面数列{an}的通项公式，写出前5项： (1)an=;(2)an=(-1)n·n. (2)n=1,2,3,4,5.a1=-1;a2=2;a3=-3;a4=4;a5=-5. 2.根据下面数列的前几项的值，写出数列的一个通项公式： (1)3，5，7，9，11，…；(2)，，，，，…； (3)0，1，0，1，0，1，…；(4)1，3，3，5，5，7，7，9，9，…； (5)2，-6，12，-20，30，-42，…. 解：(1)an＝2n＋1；(2)an＝；(3)an＝； (4)将数列变形为1＋0，2＋1，3＋0，4＋1，5＋0，6＋1，7＋0，8＋1，…， ∴an＝n＋； (5)将数列变形为1×2，-2×3，3×4，-4×5，5×6，…， ∴an＝(-1)n+1n(n＋1). ［合作探究］ 函数与数列的比较(由学生完成此表)： 函数 数列(特殊的函数) 定义域 R或R的子集 N*或它的有限子集{1，2，…，n} 解析式 y=f(x) an=f(n) 图象 点的集合 一些离散的点的集合 对于函数，我们可以根据其函数解析式画出其对应图象，看来，数列也可根据其通项公式来画出其对应图象，下面同学们练习画数列: 4，5，6，7，8，9，10…;②　1, , , ,…③的图象. 根据这数列的通项公式画出数列②、③的图象为 数列4，5，6，7，8，9，10,…②的图象与我们学过的什么函数的图象有关？ 数列1, , , ,…③的图象与我们学过的什么函数的图象有关？ 与我们学过的反比例函数的图象有关. 这两数列的图象有什么特点？  ［课堂小结］对于本节内容应着重掌握数列及有关定义，会根据通项公式求其任意一项，并会根据数列的前n项求一些简单数列的通项公式. 2.1.2　数列的概念与简单表示法(二)一知识与技能1.了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同；2.会根据数列的递推公式写出数列的前几项. 教学重点 根据数列的递推公式写出数列的前几项. 教学难点 理解递推公式与通项公式的关系. 的通项公式？ 如果数列{an}的第n项与序号之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式. 如数列0，1，2，3，…的通项公式为1,1,1的通项公式为1, , , ,…的通项公式为［合作探究］ 数列的表示方法 图象法，我们可仿照函数图象的画法画数列的图形.具体方法是以项数n为横坐标，相应的项an为纵坐标，即以(n,an)为坐标在平面直角坐标系中作出点(以前面提到的数列1, ,,,…为例，作出一个数列的图象)，所得的数列的图形是一群孤立的点，因为横坐标为正整数，所以这些点都在y轴的右侧，而点的个数取决于数列的项数.从图象中可以直观地看到数列的项随项数由小到大变化而变化的趋势. 递推公式法 知识都来源于实践，同时还要应用于生活，用其来解决一些实际问题.下面同学们来看右下图：钢管堆放示意图(