第一章节内科护理学绪论幻灯片.pptVIP

内 科 护 理 学 邵阳医专临床护理教研室： 孟共林授课 时间：2012年下学期 授课对象：2011级普招护理专业 教材：孟共林主编第2版 世界图书出版公司 简介 从事临床护理21年 从事内科护理教学9年 联系电话:E-mail: Guobuyuan0411@ QQ:1163656172 章节内容 绪论 呼吸系统疾病病人的护理 循环系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 泌尿系统疾病病人的护理 血液系统疾病病人的护理 内分泌与代谢性疾病病人的护理 风湿性疾病病人的护理 神经系统疾病病人的护理 编写结构 第一章为绪论 各系统疾病： 第一节：总论，简要地复习该系统的结构和功能，列出该系统或该类疾病病人带有共性的常见症状、体征，并按护理程序的模式对常见症状、体征的护理分别进行阐述。 第二节～：具体疾病病人的护理。概述、病因与发病机制、临床表现、辅助检查、诊断要点、治疗要点、护理诊断、护理目标、护理措施 内科护理学 总学时：114 理论学时：94 实验、见习：20 什么是内科病人？内科护理的对象是什么？ 内科护理的内涵是什么？ 怎样学好内科护理学呢？ 问题 内科护理学的概念和内函 概念： 是研究内科疾病的病人生物、心理和社会等方面健康问题的发生发展规律，并运用护理程序的方法进行护理诊断和处理病人的健康问题，以达到促进和保持病人健康的一门临床护理 学科。 内科护理学工作的性质 性质: 是以现代护理理念为指导,以护理程序为科学工作方法,将临床护理各个环节有机地结合起来,为病人解决健康问题。 是一切临床护理的基础，涉及范围广，内容多，难教和难学是内护教师和护生共同面对的问题。 内科护理工作的内容 一、为病人提供生理、安全的需要和良好的环境； 二、提供心理支持、满足病人社交、自尊和自我实现的需要； 三、实施护理技能和诊疗配合； 四、实施健康指导 内科护理内容 四、健康指导 1、疾病知识指导 2、用药指导 3、饮食指导 4、心理指导 内科护理学发展趋势及要求 由于医用生物学、医用物理学和基础医学理论及技术的发展，推动了内科学和内科护理学的发展，同时也对内科护理学提出了更高更新的要求。 疾病病因研究的发展 诊疗技术的发展 学习要求 1、医学基础知识是学好内科护理学的前提； 2、广博的人文知识是内科护理学做好身心护理的保证； 3、学会抓重点，比较记忆； 4、学会对不同护理对象进行护理评估，并提出护理诊断。 学习内科护理学的方法 整体观念：教材的整体性，服务对象的整体性，疾病的局部与各个器管及环境的整体性；疾病的发生过程，生命过程以及疾病-健康的整体性； 移情理念：“移情：即换位思维”要站在病人的角度去思考问题； 理论联系实际：将理论与实践有机地结合起来，不断总结经验，从而提高知识水平，能发现问题，分析问题和解决问题的能力。 评判性思维在内学习科护理学中的运用。 HOW 运用评判性思维：分析、推理（主动性） 运用“循证护理”：求证过程（主动性） 运用临床路径：简化流程 具备整体观念 运用“移情理念” 理论联系实际 HOW—逻辑推理 护理评估 健康史 护理措施 临床表现 心理问题 初步推断 辅助检查 病理改变 护理诊断 病因 主要临床表现 评价 例如：上感患者 护理评估 健康史: 既往体弱 护理措施:降温、缓解鼻塞等 临床表现 心理问题 初步推断:感冒 辅助检查: WBC正常，病毒 病理改变 护理诊断:体温升高、舒适的改变、焦虑 病因: 淋雨 评价 表现：发热、鼻塞、流鼻涕等 内科护理人员的角色作用及要求 正确的专业价值观：是护理专业职业道德的核心； 精湛的专业护理能力：完整的专业理论知识和较强的实践能力； 潜在的护理发展能力：能敏锐地发现问题，创造性地开展研究工作，能不断地总结实践经验，并升华为理论，向他人提供学习指导；能不断实充自己，适应现代护理、社会的需要。 内科护理护士的角色 1、照顾者： 2、协调者： 3、教育者： 4、代言者： 5、管理者： 6、计划者： 7、研究者 你打算怎样学好内科护理学？ 课堂练习题