营造书香校1.docVIP

《营造书香校园，构建学校特色实验研究》课题的开题报告???????一、课题简介????“营造书香校园，构建学校特色实验研究”课题是2006年我校根据当前的教育教学形势，结合我校实际情况提出的。2006年8月课题被济源市教科所确定为济源市教体局“十一五”教育科研规划2006年度课题，课题编号2006－JKGHA-09，此课题属于应用性研究，研究结果适用于义务教育阶段的小学习，总课题负责人为济源市西街学校校长冯国明同志。二、课题研究的指导思想围绕“营造书香校园”实验主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，促进师生综合素质的全面发展，促进学校的可持续发展，形成学校特色，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极的贡献。三、课题研究目标1、通过“营造书香校园”活动，创设优美典雅的校园，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。2、通过“营造书香校园”活动，培养学生“想读书、乐读书”的兴趣，养成终身学习、博览群书的习惯，为学生的可持续发展奠定基础。3、通过“营造书香校园”活动，促进教师专业成长，提升教师文化品味，促进教师逐渐成长为博学、善思的新一代教师。四、研究内容及措施（一）建设学习型网络校园1、营造书香氛围（1）在校园的走廊、宣传窗、教室等阵地贴挂宣传标语、名人名言，开辟读书角，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书学习的益处，撞击学生读书的心灵欲望。（2）学校出资采购中外经典名著、教育教学著作等丛书补充学校图书室。定期开放阅览室，提供专门的阅读时间给师生，构筑合作的阅读和交流的平台。（3）利用校园广播、板报、读书小报等阵地开展介绍好书、欣赏佳作和读书交流等活动，及时反馈校园内的读书动态，让师生时刻不忘读书，永远对读书充满兴趣，时常燃烧读书学习的熊熊激情。?????2、构建读书学习网络（1）学校成立读书学习管理机构，制定师生读书学习方案。各班制定班级读书计划，要求按照方案、计划严格执行，有序实施。????（2）充分发挥校外读书社、学校图书室、班级图书柜、家庭图书柜的作用，加强学校内外、班级内外资源的整合，从而构建一个读书学习的良性运作网络。（二）开展师生读书活动开展师生读书活动的目的就是让师生与人类崇高精神对话，通过阅读中外名著、教育著作，让我们真正地融入社会，激起强烈的社会责任感、使命感和正义感，不断地提高认识，丰富知识，充实自我，做一个富有教育智慧的人，让读书成为师生共同成长的精神家园。1、教师读书活动（1）每学年每一位教师必须认真阅读4本由学校推荐的书目，其中2本精读，并实行固定时间阅读（每天下午第三节课时间）与自由阅读（业余时间）相结合的阅读方式。（2）每位教师在认真阅读学校推荐书的同时，写好四篇高质量的读后感或论文。（3）学校教导处定期对每位教师的读书笔记做好统计工作，每学期举行一次教师读后感、论文的评比和交流，对获奖教师给予精神、物质上的奖励，同时，教科室要做好向外的推荐工作，并确保每年有一定数量在省、市级杂志上发表。?2、学生读书活动（1）在读书活动中我们规定：一二年级，每生每学期必读学校推荐书目5本；三四年级，每生每学期必读学校推荐书目8本；五六年级，每生每学期必读学校推荐书目10本。（2）教导处负责安排各班的阅读课（每天一节），语文教师要认真对学生进行读书方法和读书笔记书写方法的指导，教导处和少先大队部有计划地做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点地读好每一本书。教导处、少先大队部每学年开展读书节活动，每学期开展至少一次读书单项竞赛。各个班级的图书角，专门指定2-3名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等统计工作。（3）通过开展“亲子共读”、“我的小书橱”、“图书节”“书香班级评选”“书香家庭评选”“读书标兵评选”等活动，激发学生读书的积极性，创设一个人人读书的大环境，营造一个浓厚的书香校园。把读书活动与争章活动有机结合，参照一定的考核方法，分年级拟订对学生进行阅读水平考核的标准和试行方法。学生每读完一本好书，并撰写好读书心得体会，老师检查后即在学生的《伴我成长》的相关栏内刻上一枚阅读章。得满一定数量的阅读章便可响应获得“读书标兵”等称号并颁发奖状及优秀儿童读物、图书礼券等奖品。五、课题研究方法1、文献法。通过广泛吸收和借鉴他校的成功做法和先进经验指导实验研究,为课题研究寻找一条捷径。2、经验总结法。及时从课题实验中总结得失，撰写研究报告，实验论文，在实践中反思，在反思中实践。3、行动研究法。在研究同时重点写好教育日记（教学后记）、教育