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第一章 教育与教育学 一、单项选择题 3.初等义务教育普遍实施于( )。 A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代 2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征 的是古代( )。A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典 D C 4.注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是( )。A.朱熹 B.王夫之 C.孔子 D.董仲舒 C B 1.“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( )A.中国 B.埃及 C.希腊 D.罗马 8.“教育不应再限于学校的围墙之内”是( )教育所推崇的理想。A.前制度化 B.非制度化 C.制度化 D.义务教育 5.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是( )。A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.荀子 A 6.下述属于道家的主张是( )。A.有教无类 B.兼爱 C.“复归”人的自然本性 D.化民成俗，其必由学 C 7.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自( )。A.《学记》B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 A A 9.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是(A )。A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.德莫克里特 10.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( )。A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 A 11.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )。A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》 B 12.亚里士多德认为，教育应该是( )的。A.学校 B.学生 C.国家 D.教师 C 13.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其 作者( )。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 A 14.以“教育的终身化”为教育特征的( )。 A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代 D 15.赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作( )。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 ? D.《民本主义与教育》 B 16.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心( )。A.教师中心 B.学生中心 C.教材中心 D.课堂中心 B  17.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派 18.美国的实用主义教育家杜威的代表作是( )。A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 19.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( )。A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 20.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于( )。A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 C D A B 21.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是( )的主张。A.儒家 B.墨家 C.道家 D.老子 C 22.把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人是( )。A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.孔子 B 二、多项选择题 1.教育民主化的基本内涵包括( )。A.取消等级制度，实现教育机会均等 B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想 C.提倡教育结果的均等 D.反对压抑儿童的个性，要求尊重学生 E.教育自由化 2.对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径?( )A.亲知 B.见知 C.闻知 D.听知 E.说知 ACE ACE 3.近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包( )。A.公立教育系统的建立 B.教育的世俗化 C.初等义务教育的实施 D.教育的终身化E.教育的象征性功能占主导地位 ABC 4.孔子的教育主张包括( )。A.兼爱 B.“学而不思则罔，思而不学则殆” C.有教无类 D.教学相长 E.不愤不启，不悱不发 BCE 5.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。A.前制度化教育 B.义