成长的天空小学生成长辅助计划香港小童群益会-EDB.DOCVIP

成長的天空計劃(小學) 輔助課程 建議人手比例及分工 程序名稱﹕優質教師工作坊 建議 人手比例 (社工﹕參加者) 負責人 分工 3-4位輔助工作人員 工作員 助理工作員 學生輔導主任/教師/人員 (SGO/T/P) 學校工作隊教師 5 : 50(1 : 10) 準備工作﹕ 輔助人員人手安排 計劃程序 程序物資安排 準備工作﹕ 場地、相機及影音物資、交通及膳食安排 向校方交代財政 聯絡教職員出席及備忘 當日程序﹕ 主理程序之帶領 處理突發事件 記錄出席人數及活動情況 檢討過程 當日程序﹕ 協助程序之帶領 協助攝影 協助處理突發事件 協助工作員和輔助工作員的當天程序物資的管理和編排 當日程序﹕ 辦理進場/入營手續 主理教職員到場安頓 主理教職員用膳 鼓勵教職員投入參與 攝影 主理教職員離開交通 協助處理突發事件 檢討過程 收集有關活動的紀錄及相片 當日程序﹕ 鼓勵教職員投入參與 協助處理突發事件 當日程序﹕ 協助程序之帶領 協助問卷檢討程序 程序名稱﹕ 迎新活動 / 啟動活動 建議 人手比例 負責人 分工 工作員 助理工作員 學生輔導主任/教師/人員 (SGO/T/P) 學校工作隊教師 及 小四班主任 2﹕50 準備工作﹕ 計劃程序 程序物資安排 參加者個人資料紀錄表安排 準備工作﹕ 場地、茶水、攝影、計劃單張及影音物資安排 聯絡校長、教師、學生及家長出席及備忘 準備校長、教師、學生及家長名牌 準備工作﹕ 鼓勵學生及家長參與 當日程序﹕ 主理程序之帶領 主理參加者個人資料紀錄表程序 處理突發事件 記錄出席人數及活動情況 檢討過程 當日程序﹕ 協助程序之帶領 協助派發和收取參加者個人資料紀錄表 攝影 協助處理突發事件 當日程序﹕ 主理學生及家長到場安頓 過程中鼓勵教師、學生及家長投入參與 協助處理突發事件 鼓勵學生、家長填寫參加者個人資料紀錄表 檢討過程 收集有關活動的紀錄及相片 當日程序﹕ 主動與學生及家長建立信任關係 鼓勵教師、學生及家長投入參與 協助處理突發事件 程序名稱﹕ 優質家長工作坊 建議 人手比例 負責人 分工 工作員 助理工作員 學生輔導主任/教師/人員 (SGO/T/P) 2﹕ 18 準備工作﹕ 計劃程序 程序物資安排 聯絡及鼓勵家長出席, 及備忘 準備工作﹕ 場地、茶水、相片及影音物資安排 聯絡及鼓勵家長出席及備忘 準備家長名牌 當日程序﹕ 主理程序之帶領，人手分配及編排 處理突發事件 記錄出席人數及活動情況 檢討過程 當日程序﹕ 協助程序之帶領 攝影 協助處理突發事件 協助工作員當天程序物資的管理和編排 當日程序﹕ 主理家長到場安頓 過程中鼓勵家長投入參與 攝影 協助處理突發事件 檢討過程 收集有關活動的紀錄及相片 程序名稱﹕ 家教分享會 建議 人手比例 負責人 分工 工作員 助理工作員 學生輔導主任/教師/人員 (SGO/T/P) 學校工作隊教師 及 小四班主任 2﹕36 準備工作﹕ 計劃程序 程序物資安排 聯絡及鼓勵家長出席及備忘 邀請教師出席 準備工作﹕ 場地、茶水、攝影及影音物資安排 準備程序活動之相片/錄影帶/電腦光碟 聯絡校長、教師及家長出席、及備忘 準備校長、教師及家長名牌 準備工作﹕ 透過學生鼓勵家長出席 當日程序﹕ 主理程序之帶領 主理老師與家長交流分享 處理突發事件 記錄出席人數及活動情況 檢討過程 當日程序﹕ 協助程序之帶領 協助處理突發事件 協助工作員當天程序物資的管理和編排 攝影 當日程序﹕ 主理家長到場安頓 協助教師與家長交流分享 協助處理突發事件 檢討過程 收集有關活動的紀錄及相片 當日程序﹕ 主動與家長建立信任關係 與家長交流如何發展個別學生潛能及資訊需要 協助處理突發事件 程序名稱﹕ 輔助小組 建議 人手比例 負責人 分工 工作員 助理工作員 學生輔導主任/教師/人員 (SGO/T/P) 2﹕18 準備工作﹕ 計劃程序安排、聯絡SGO/T/P當天的活動流程和當天注意的事項 程序物資安排 準備工作﹕ 場地、攝影及影音物資安排 聯絡學生出席及備忘 準備學生名牌 當日程序﹕ 主理程序之帶領 個別學生情況跟進 處理突發事件 記錄出席人數及活動情況 檢討過程 當日程序﹕ 協助程序之帶領 向工作員交代學生參與情況和建議跟進工作 協助處理突發事件 協助工作員當天程序物資的管理和編排 當日程序﹕ 主理學生到場安頓及離開 過程中鼓勵學生投入參與 攝影 協助處理突發事件 檢討過程 收集有關活動的紀錄及相片 程序名稱﹕ 挑戰日營 / 再戰營會 建議人手比例 負責人 分工 工作員 助理工作員 學生輔導主任/教師/人員 (SGO/T/P) 最少1位 學校工作隊教師或/及 小四班主任 2-3位義工 3