2014年高考数学（理）二轮复习简易三级排查大提分5-1空间几何体与点、直线、平面之间的位置关系.ppt

第1讲　空间几何体与点、直线、平面 之间的位置关系 4．求两条异面直线所成的角、直线与平面所成的角和二面角时，若所求的角为90°时，不要忘了可证明垂直求空间角． 5．在判定和证明直线与平面的位置关系时，除熟练运用判定定理和性质定理外，切不可丢弃定义，因为定义既可作判定定理使用，又可作性质定理使用． 6．辅助线(面)是解(证)线面平行(垂直)的关键．为了能利用线面平行(垂直)的判定定理及性质定理，往往需要作辅助线(面)． 7．弄错几何体的形状、数量特征与三视图的关系，尤其是分不清侧视图中的数据与几何体中的数据之间的对应． 8．考生不清楚空间线面平行与垂直关系中的判断和性质定理，忽视判定定理和性质定理中的条件，导致判断出错．如由α⊥β，α∩β＝l，m⊥l，易误得出m⊥β的结论，就是因为忽视面面垂直的性质定理中m?α的限制条件． 9．考生易把平面几何中的相关结论误当做空间中的结论直接利用，如平面内垂直于同一条直线的两条直线相互平行，这个结论在空间中是不成立的． 10．证明空间线面位置关系的基本思想是转化与化归，根据线面平行、垂直关系的判定和性质定理，进行相互之间的转化，解这类问题时要注意推理严谨，使用定理时找足条件，书写规范等． 【例1】 一个空间几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为 (　　)． 答案　C [易错提醒] (1)不能准确把握三视图和几何体之间的数量关系，根据正视图可知，侧视图中等腰梯形的高为4，而错认为等腰梯形的腰为4.(2)计算表面积时，常漏掉部分表面的面积．(3)空间想象能力差，思维定势，想象不到几何体是侧放的四棱柱，导致无从入手，盲目求解致误． 【例2】 设a，b为两条直线，α，β为两个平面，且a?α，a?β，则下列结论中不成立的是 (　　)． A．若b?β，a∥b，则a∥β B．若a⊥β，α⊥β，则a∥α C．若a⊥b，b⊥α，则a∥α D．若α⊥β，a⊥β，b∥a，则b∥α [正解] 对于选项A，若有b?β，a∥b，且已知a?β，所以根据线面平行的判定定理可得a∥β，故选项A正确．对于选项B，若a⊥β，α⊥β，则根据空间线面位置关系可知a?α或a∥α，而由已知可知a?α，所以有a∥α，故选项B正确．对于C项，若a⊥b，b⊥α，所以a?α或a∥α，而有已知可得a?α，所以a∥α，故选项C正确．对于D项，由a⊥β，b∥a可得b⊥β，又因为α⊥β，所以b?α或b∥α，故不一定能得到b∥α，所以D项错． 答案　D [易错提醒] 本题易出现的问题就是对空间点、线、面的位置关系把握不准，考虑问题不全面，不能准确把握题中的前提——a?α，a?β，对空间中的平行、垂直关系的判定和性质定理中的条件把握不准导致判断失误．如A项中忽视已知条件中的a?β，误以为该项错误等． 【例3】 在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F分别为DD1、DB的中点． (1)求证：EF∥平面ABC1D1； (2)求证：EF⊥B1C. (2)证明：由正方体的性质，B1C⊥AB，B1C⊥BC1，又AB，BC1在平面ABC1D1内，且AB∩BC1＝B，∴B1C⊥平面ABC1D1，由于BD1?平面ABC1D1，∴B1C⊥BD1. 由(1)知EF∥BD1，所以EF⊥B1C. [易错提醒] 解本题易出现的错误有：一是推理论证不严谨，在使用线面位置关系的判定定理、性质定理时忽视定理的使用条件，如由EF∥D1B就直接得出EF∥平面ABC1D1；二是线面位置关系的证明思路出错，如本题第(2)问的证明，缺乏转化的意识，不知道要证明线线垂直可以通过线面垂直达到目的，出现证明上的错误. 依据空间几何体的三视图求其表面积或体积 依据近三年的高考试题如2011陕西5,2012天津10,2013广东5等题猜测，依据空间几何体的三视图求其表面积或体积仍是2014年高考考查的热点；以三视图为载体考查几何体的表面积或体积，关键是能够对给出的三视图进行恰当的分析，从三视图中发现几何体中各元素间的位置关系及数量关系；例1是已知四棱锥的三视图求其表面积问题． 【例1】 某四棱锥的三视图如图所示，该四棱锥的表面积是 (　　)． 由三视图确定四棱锥的底面边长、高等进而求其表面积． 答案　B 球与多面体的问题 依据近三年的高考试题如2011重庆9,2012课标全国11,2013辽宁10等试题预测球与多面体的问题仍是2014年高考考查的重点；多面体的外接球的半径和多面体的棱长之间的关系是解决这类问题的关键，在解题时要根据多面体和球的位置关系，把多面体的棱长和球的半径之间的关系找出来(主要是确定球心的位置)，通过这个关系解决相应的问题；例2是球与六棱柱的相接问题．