2015届高三语文一轮复习现代文阅读专题三第4节鉴赏表达技巧（共）.ppt

细节描写的作用如下 ①典型的细节描写可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。 ②典型的细节描写可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 ③典型的细节描写可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪正下得紧”，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这里，细节描写就起到了推动情节发展的作用。 ④典型的细节描写可以渲染时代气氛、突出地方特色。如鲁迅《祝福》开始描写鲁镇祝福的情景，就渲染了当时鲁镇弥漫着的浓厚的封建气息。 ⑤典型的细节描写可以揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情变化。如孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大部队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。这一细节就很好地揭示了水生嫂内心的震惊和对丈夫的关爱之情。 3.鉴赏表现手法 常见的表现手法和作用 象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 扬抑：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。 托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来)含蓄，能给人留下思考的余地和想象的空间。 白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。 虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。 衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。 点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。 联想想象：联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。 对比：突出事物特点，使形象鲜明。 一、考题常设问题 1．文中“×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 2．本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。 3．文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写有何作用？请赏析。 4．为了凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？ 5．试从修辞手法、表达方式等角度赏析××段。 6．文中××段有何作用？请赏析。(这一点已在第一讲“句段作用”中讲解) 7．文章开头(结尾)这样写，有什么好处？(这一点已在第一讲“句段作用”中讲解) 二、解题方法探究 1. 鉴赏散文的表达技巧，首先必须理解、把握散文的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备一定的文学素养和表达能力，懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。 命题者在命题的时候一般都有明确的考查目的和要求，这种考查的目的和要求，就是命题意图，能揣摩出命题人的命题意图就能明确答题方向。比较准确地找到答题的切入口，也就能比较准确地找到文中的相关信息区间。 在题干中，常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。 阅读解题的核心是“提取信息”，这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上，还表现在试题题干上，充分发掘题干中所包含的各种信息，从中找到解题的突破口，是正确解题的重要途径。 2．掌握答题技巧，从内容上把握答题要领 认真审题，明确答题方向，这仅仅是答好题的必要前提。要进一步找准答题的信息区间，筛选并整合答题的内容，还需学会答题技巧，善于借助原文内容，把握答题的要领。 解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果；侧重形式的一般是使用什么手法和表现方法。回答这些问题的时候一定要具体，不要笼统地贴标签。 3．语言的运用，力求准确、精练、概括 鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的考查形式，要求考生自己组织语言来解答题目，所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要。 (1)善于利用文中的重要词、句组织答案。一般来