第六章节计算科学教学计划与课程体系幻灯片.pptVIP

* 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 关于综合素质的培养 除了业务能力外，思想政治素质、人文素质、身体心理素质也是非常重要的。 (1) 思想政治素质：较高的政治理论水平，爱国主义情操，良好的职业道德，了解有关法律法规； (2) 身体心理素质：强壮的身体，良好的精神风貌和健康的心理素质，自觉抵御不良倾向的侵蚀。 关于综合素质的培养 (3) 人文素质是指所培养的人才具有较高的文化修养，敏锐而广泛的思维，较强的进取精神、开拓意识和参与意识。 人文科学知识的学习，包括语言、语言学、哲学、文学艺术、心理学、音乐、历史等内容 。 提高对高品位的文学作品、音乐作品和艺术作品的爱好和鉴赏能力，扩大自己的视野和兴趣。 * * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * * * * * * * * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 * 张三与文学以及哲学课有关系（选课关系），李四与艺术以及数学课有关系，王五与历史以及文学课有关系。 如何实现思维方式的数学化？ 实现思维方式数学化的步骤必须分两个阶段来完成。 第一阶段，通过对空间解析几何、数学分析、高等代数、常微分方程、概率统计、计算方法等数学课程的学习，使学生熟悉和习惯于使用数学语言和符号系统对研究的数学对象进行严格的分析、表述、计算和推演，为学习后续课程打下坚实的数学基础，初步实现思维方式的数学化，初步达到数学上的某种成熟性。 如何实现思维方式的数学化？ 第二阶段，数学学习转向以计算科学为背景的离散数学和理论计算机科学的学习，特别是通过对数理