浅议高中数学研究性学习中的课题选择.pdfVIP

说到这里，一个卫校毕业生，应该能很顺当地去医院做护士。正因为丽不知道，她以为很难，才使陈院长有了这个机会。拿我来说，我毕业后，学校很自然地把我要过去，也不需要求助别人。 “你交男朋友我自然很高兴，以后我也不会去多打扰你的。”院长还是没有把话说死。他想今天要彻底的让丽顺从。丽均称的身材，加上刚刚洗过澡，红润的脸上两个酒窝特别明显，皮肤白得有些透明。和上次的感觉完全不一样了，那次仅仅得到的是她身子，这次是欣赏丽的美体。他后悔没有提出和丽同浴。清晨，陈院长醒来的时候，丽还在睡 着，他看看身边熟睡的丽，大概是昨天的劳累所至吧！夜里他曾醒来过两次，丽娇小的身体躺在他的怀里，为拥有了丽的身体感到无比的满足。做爱后的那种神态使他非常快乐。昨晚丽去过卫生间冲洗过后又上床的。第二次醒来时丽仍然安详地把头枕在自己的臂弯里。现在又看到丽还是在睡着，他不忍心去把她弄醒，继续让她多睡一会。但心里又矛盾着，本性的驱使他想再想拥有丽。 研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识我父亲在和我母亲结婚前，他们都有过婚姻，父亲有个女儿，也就是我 的姐姐，比我大十岁，早就嫁人了。母亲没有生过孩子，195 8 年，他们在一次会议上认识的，那时他们都是离婚的，父亲的妻子跟人家了，原因我家很穷。母亲婆家富裕，但她受不了男方家里人的欺压，说我母亲不会生孩子，她婆婆骂了她一句很经典的话：这么多年（16 年）用一根棍子在石逢里也能捣出个癞蛤蟆来。那时候我母亲是乡妇女主任，父亲是大队长。一次乡里开党员大会他们有幸结识了。后来走到了一起。60 年结婚，我母亲一连生了四个男孩。我是老大，不幸的是老三在 3 岁时落水身亡。如今 44 年了，安息吧，我的弟弟。很多事情正像曹雪芹小说中所说的：假作真时真也假，无为有处有还无。.还有一首歌是这么唱的:... .. 故事里的事说是就是不是也是，故事的事说不是是也不是. .. .. 很多人怀疑我的故事真实性。朋友，茶余饭后，你认为它是真的，它就是真的。你认为它是假的，但这个故事它的确在发生了。打个比方，我用两种方法描写吃西瓜：1 ，我今天吃了一个西瓜，很好吃。（真的吃了，没有骗你。）看的人就知道你吃 了西瓜。再用另外一种形式：2 ，我用刀把那圆圆的西瓜切开，一下子让我惊呆了，瓜里面通红的，还往外滴水。在切瓜的时候，我格外小心，怕把瓜切坏了。当我慢慢切开的时候，我发现那瓜露出了红色，瓜里的水一滴一滴地往外流。我迫不及待地用勺子挖了一块放在嘴里，啊！那滋味真是美极了。你能说第二种描写那是假的吗？另外告诉你一秘密：我们这里的人把处女的第一次，也叫破瓜。哈哈哈。丽从陈院长的办公室出来后，此时的雨已经停了，她心里很不是滋味，自己的处女之身就这样不明不白没了。她丝毫没有思想准备啊！她本认为即使院长好色，——从那双色迷迷的眼睛是可以看出来。也最多是摸摸她，最坏是亲个嘴之类，真没有想到竟然... ... .. 想想真有些后悔。离第一次和丽接触的一个多月后，陈院长需要到地区 Z 市开会一天，那时我们县城还不是属于省城 N市，85 年才划过去的，到Z 市有 150 多公里，客车在路上行驶就需要4 个多小时，加上办 和应用知识的学习方式，具体地说，就是让学生主动地参与研究过程，获 得亲身体验，培养其良好的科学态度和学会科学研究的方法。设置研究性学习课 程的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建 开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识应用于实践的机会，培 养学生的创新精神和实践能力。 数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展 性课程学习的基础上，进一步鼓励学生去探求知识及应用所学知识解决数学的和 实际的问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和师生之 间及学生之间相互交流为主要形式的学习研究活动。它以研究课题为载体，使学 生通过最基础的研究活动，学会科研的基本方法，并初步形成严谨的科学精神和 科学态度。 在数学研究性学习的教学中，师生共同建立起平等、民主、教学相长的新颖关系， 能营造一个使学生勇于探索、勇于争论、相互学习鼓励的良好学习氛围。数学研 究性学习注重问题的解决，但更加关注学生的探究学习过程。 用于数学研究性学习的材料，一般是以课题形式为主，一个课题探讨一个 专题。对数学研究性学习的课题，既要是学生所学数学知识的综合与实际应用， 又要对学生探究和解决问题有较好的训练价值，对高中学