2017-2018学年八年级语文下册部编人教版课件：1 社戏(共16张PPT).ppt

* 1　社　戏 字词盘点 4.解词语 消夏:避暑。 归省:出嫁的女儿回娘家看望父母。 秩秩斯干幽幽南山:意思是潺潺的山涧水,深远的南山。 行辈:排行和辈分。 太公:对曾祖父一辈人的称呼。 犯上:触犯长辈或者地位比自己高的人。 惮:怕,畏惧。 撺掇:从旁鼓动人做某事。 写包票:也称“打包票”,表示对某件事情有绝对把握。 凫水:游泳。 弄潮的好手:懂得水性、善于游水驾船的人。 自失:听得出神而忘了自己。 叉港:和大河相通的小河道。 漂渺:现在写作“缥缈”,隐隐约约,若有若无。 旺相:茂盛。 撮:用手指捏取细碎的东西。 渴睡:瞌睡。 向午:将近中午。 棹:划(船)。 楫:桨。 作家作品 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月,第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品集有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《华盖集》《坟》《二心集》《热风》等。 写作背景 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历:两次是在北京看戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅母亲的娘家在绍兴附近的平桥村,童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子交朋友,并了解农民生活。他的作品中有许多同情农民、歌颂农民的篇章,《社戏》就是这类作品中的名篇。 主题思想 课文写的是“我”少年时代在平桥村的一段生活情景,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质,反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。 课文结构 问题探究2 问题探究1 为什么作者说平桥村“在我是乐土”? (1)民风淳朴、乡民善良的乡村,对于一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是自由快乐的天堂。“我”作为客人,在这里“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃的”,小伙伴们对“我”体贴照顾得无微不至,在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。 (2)也因为在这里,“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也不用受那么多规矩的拘束,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”,对自幼就受压抑的“我”而言,这样的自由是一种多么宝贵的享受。 (3)更加重要的是,在农村可以亲近大自然,“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”,相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言,无疑是新鲜有趣、极具魅力的。因此,平桥村是“我”的“乐土”,“一直到现在”,对这儿,对这段童年生活也念念不忘。 问题探究2 问题探究1 怎样理解“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”? 所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了“我”对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现了“我”对人生理想境界的渴望和追求。 一　通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。 　　　→________→________→夏夜行船→________→ ________→________→________ 参考答案:归省平桥→钓虾放牛(乡间生活)→戏前波折→(夏夜行船)→船头看戏→月下归航→偷豆吃豆→六一送豆 二　作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例,具体分析这些表达方式各自的作用。 参考答案:月夜行船、船头看戏、夜半归航这几个画面,情景交融,充满江南水乡的灵秀。特别精彩的是月夜行船。文章综合运用了视觉(月色朦胧,连山起伏)、嗅觉(夹杂着水气的两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香)、听觉(横笛宛转、悠扬),穿插着新奇贴切的比喻(淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的),几个动词的准确运用(“都远远地向船尾跑去了”的“跑”照应本段的“飞”,表现了船行之快,“踊跃的铁的兽脊”的“踊跃”给人以强烈的动感),再配合着人物心情的直接抒发(我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里),更使这一段洋溢着浓郁的抒情气息,增添了文章的迷人色彩。 这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融,抒发了作者热爱农村的感情。 课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话运用了议论、抒情,篇末含蓄点题。其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年的美好回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现了