灵台二中精细化管理现场会交流材料(精简).docVIP

精细管理 精致教学 科学发展 灵台二中 2012年4月20日 首先，代表灵台二中全体师生对全县“精细化管理质量提升年”活动现场推进会在我校召开表示热烈的祝贺，对莅临我校参会的县局领导、各位同仁表示热烈的欢迎。下面，按照会议安排，就我校实施精细管理、精致教学，促进学校科学发展、内涵发展的主要做法进行汇报交流，不妥之处请各位领导、各位同仁批评指正。 近年来，我校坚持“依法治校、质量立校、名师强校、教研兴校、文化活校、和谐发展”的办学思想，围绕“教师成功，学生成才，学校发展，社会满意”的教育理念，实施精细管理，精致教学，有效学习，优化过程，狠抓质量，形成了日臻完善的管理制度，办学质量稳步提高。 我校实施精细化管理经历了一个艰辛的探索、实践过程。2009年学校提出“精细管理，精致教学，有效学习”的理念，从开始大家的不理解、拒斥到后来的形成共识、接受，再到现在，全体班子成员、教职工在各项工作中自觉贯彻落实，历经3年时间。今年全县教育系统开展“精细化管理质量提升年”活动，更把我校精细管理、精致教学、有效学习推向了一个新的高度和深度。 一、制度建设求规范，从“严”字上抓落实 近年来，我校严抓制度建设，规范工作要求，以制度管理人，以制度激励人，以制度防止人做错事，力争使各项工作有据可循，有章可依，做到事事有人管，事事有人做。先后修订完善了《教职工绩效考核办法》、《班级德育工作及班主任绩效考核办法》、《关于开展“先学后教，当堂训练”课堂教学改革的规定》、《关于实施“三段六步”教学模式的实施意见》、《教学事故认定及处理办法》、《教学质量目标管理奖罚考核办法》、《教学工作常规》、《值周校长职责》等一系列制度，编印了《灵台二中管理手册》一书。用制度告诉人什么事该做，什么事不该做，什么时候做什么事情，做到什么程度；用制度规范每个岗位的工作职责、督察措施、奖惩办法。比如像值周班长、值周校长制度的创设撬动学校管理水平迈向新的层次，也让每个人做到牢记职责，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，形成强烈的责任意识。 二、管理工作求精细，从“实”字上抓过程 学校领导班子成员职责明确，全力抓好分管工作。坚持深入第一线，坚持“走动管理”、“跟踪管理”，认真落实“八个一”的一线工作法：即每天早上到校查一节早自习，每天查一次卫生，每天至少和一名老师进行交流，每周至少查找一点工作中的不足，每周至少提出一条好的建议，每周至少参加一项教育教学活动，每周至少发现一个教学亮点，每月至少实行一项工作新举措。认真落实“五个一”工作要求：即“管好一方面工作、包好一个年级、抓好一个教研组、做好一日常规工作、教好一门课程”，努力做到调查研究在一线，解决问题在一线，增长才干在一线，树立形象在一线。本学期建立了值周校长负责制，值周领导和值周教师坚持每天五个巡查：即巡查考核校园安全、楼道安全，巡查考核宿舍住校生就寝，巡查考核班主任跟班，巡查考核教师集体办公，巡查考核班级常规管理节点，确保学校常规管理制度的落实到位。加强了教职工出勤和到岗履职的考核力度。细化工作程序。学校每项工作、每项活动的开展都按照“布置—检查—考核—评价”程序进行。每布置一项工作、策划一个活动都有明确的目标、时限，细化、实施程序，严格检查考核，及时反馈。 三、课程改革求激活，从“效”字上抓质量 建立健全教学领导体制。完善由校长主管，主管教学的副校长负责，教导处宏观协调、微观指导、负责考核，年级组负责落实的管理机制。形成了“业务校长—教导主任—备课组长—教师”相互贯通的教学管理网络。实行年级组质量包抓制，坚持“日问、周查、月通报”制度、推门听课、调研听课和督查课听、评活动，调阅导学案、学生作业，现场评课。教导处每天坚持“三查一巡”制度，即查上课制度、查自习制度、查辅导制度、巡课制度，每学期进行一次导学案、作业展评。本期已进行教学检查 4 次，学生评教调查2次。 二是积极探索符合校情学情的课堂教学模式。强化在新课改理念下 “以生为本”的课堂教学理念，充分践行以“先学后教，当堂训练”为核心的“三段六步”教学模式（三段：即课前、课中、课后；六步：即明确目标、自主学习、合作探究、展示交流、提升拓展、总结检测），使自主学习、合作学习、探究学习成为课堂教学的常态。使90%的学生能实现当堂的学习目标，学生对教师课堂教学满意度达到90%。 三是积极推行集体备课改革。坚持“个人分备→集体合备→个人分备”的“一课三备”集体备课模式。推行“导学案”“双色笔”,教师自备用蓝色笔，集体备课、个人再备用红色笔。学校印制了统一格式的导学案，坚持写周反思。 四是抓好课堂教学的检查评估，落实听课、评课制度。坚持把亮相课、汇报课、调研课、观摩课、研究课、评赛课作为实施精致教学、打造高效课堂的载体。坚持“同上一节课”和“同课异构”活动。进行了初中教师“三段