告别不良生活习惯教学设计及反思 - 佛山市中小学新课程课例选辑.docVIP

告别不良生活习惯 ----------思想品德课片断教学 （义务教育课程标准实验教材《品德与生活》四年级上册） 佛山市禅城区张槎小学 李会敏 课标分析: 本课时是根据教学目标0020本片断体现了“通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自己终生受益。” 教材分析： 本课主要根据《课程标准》“了解吸烟、酗酒、迷恋电子游戏的不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式”的要求，从反面选取了学生中经常表现出来的一些不良习惯，由此引导学生反思自己的行为，并思考如何纠正这些不良的行为。 学生分析： 在日常生活中，四年级学生吸烟、饮酒的情况还为数不多，很多的不良习惯都是表现在日常生活中的，本节课通过对现实生活中学生耳闻目睹的现象的对比、分析，帮助他们明辨好的与坏的生活习惯，乐于以恰当的方式帮助家人改正不良的生活习惯，反思自己的行为，养成良好的生活习惯，认识到养成良好的生活习惯，不仅反映一个人的道德修养，更体现一个人的信仰与追求，不光是写在纸上，更要体现在行动中，教材就截取了实实在在的生活片断、场景，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。 教学目标： 1、认知目标：知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。 2、情感目标：学会自觉反思自己的行为。 3、行为目标：知道良好的生活习惯能使自己终生受益，改正不良生活习惯，能做到持之以恒，有毅力。 教学难点：如何帮助家人、自己改正不良生活习惯。 教学策略： 1、独立阅读、自主学习，理解主题文字的大意。 2. 借助实践调查、小故事、快板表演、讨论等方式，引导学生在各个事例中分析、比较，强化主题思想。 3. 小组合作探究学习，引导学生大胆提出问题，合作探讨解决问题的方法。 4. 收集、整理资料，让学生主动搜集名人好习惯的故事，在正面榜样中获得熏陶与感化。 5.模仿演示与换位思考：“我与爸爸订公约”，让学生发挥想象力，公约的具体内容是什么，融入情景氛围当中思考，获得启发。 教学过程： 一、故事启发、引入新课： 1、下面我们一起来听一个故事，请同学们边听边想想，这个故事的主人公乐乐有什么样的坏习惯？而这些坏习惯给他带来什么坏影响？ 2、 听了刚才的故事，你明白了什么？ （设计意图：引出探究问题，根据学生的回答情况，师生共同评价。教师进一步引导学生明，—25页，思考： 1、丹丹的爸爸有什么不良生活习惯？。 2、这个不良的生活习惯对爸爸本人、家人有什么影响？ 3、如果你是丹丹，你会如何帮助爸爸改掉这个不良习惯？ （设计意图：利用课件背景，通过引导学生从多角度、多侧面去了解。同时，也有利于。） 点评： 本课能始终围绕教学目标“了解吸烟、酗酒、迷恋电子游戏的不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式”的要求，以教材为载体，从反面选取了学生生活中经常遇到的一些不良习惯，由此引导学生反思自己的行为，并思考如何纠正这些不良的行为。 本课倡导和实施学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，使学生真正成为学习的主体，通过自主学习得到主动的发展。课堂上，李老师充分运用教材，选取“爸爸抽烟、喝酒”这个反面教材，引导学生积极学习、交流、汇报。从学生这些亲身感受中，学生自然而然地了解不良生活习惯的危害，并懂得如何处理身边的这些不良习惯。这一环节，学生是受益匪浅的。