品德与社会三年级上册《学校生活有规则》教学设计.docVIP

　　 《品德与生活》三年级上册 第三单元 我们遵守规则 主题一 《学校生活有规则》教学设计 一、教材分析 《我们遵守规则》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我和规则交朋友”，分为《学校生活有规则》、《规则是怎么来的》和《我要守规则》三课。《学校生活有规则》是本单元的第一课。 二、学生状况 经过问卷调查和谈话交流，可以了解到三年级的学生刚刚八、九岁，已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，潜意识中已经形成了“应该自觉遵守各种规则”的是非观念。但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性，觉得遵守规则存在着一定困难，难以内化为自觉行动。 三、教学对策 针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，在游戏活动中体验、感悟规则的内涵；体验发现问题、解决问题的过程，尝试自发地制定与课堂活动相关的规则；创造性地运用他人的学习资料，用自己喜欢的方式进行表达；提高学生参与、表达、合作能力。 四、 教学目标 （一）通过游戏，体验规则的重要性，感受生活处处有规则。 （二）通过调查和交流， 初步形成规则意识。 （三）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。 五、教学引导预案 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 媒体 一、 创 设 情 景 导 入， 体 验 规 则 的 重 要 性 5 1、师：同学们，喜欢玩游戏吗？今天老师就和大家玩个游戏。这个游戏的玩法是一个瓶子，三个系着绳子的小。把瓶子放在地上，把三个小分给三个学生，拿着绳子头，先后把放到瓶子里。一个瓶子，三个系着绳子的小。把瓶子放在地上，把三个小分给三个学生，拿着绳子头，先后把放到瓶子里。说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。 10 导语：规则就像一位神奇的魔术师。在游戏中，它是一张张可爱的笑脸，让我们玩得更开心；在校园里，它就是一朵朵盛开的鲜花，让我们的校园生活充满了欢乐；在繁华的街道上，它就像一名无声的指挥家，让车辆和行人有序地通过，奏起了一首和谐的马路交响曲。想和神奇的魔术师交朋友吗？（PPT示花朵图，师示花朵做成的规则卡出现在孩子们的面前。） 师出示完整课题：生活处处有规则 1、师：其实规则就在我们身边，这些都是三年2班同学找到的，想看看吗？那就赶快去拿吧！（师拿出花） 2、师：你们看，这么漂亮的规则花给撕烂了，多可惜呀！怎么会这样的呀？3、师：是呀！看来，没有规则还真的不行啊！我们得好好看看2班同学都找到了什么规则了。（建议同桌两人小组派代表拿花） 4、师：大家都找到了许多规则，哪一组愿意上来跟大家分享分享？ 5、师：大家都能遵守学校、生活中的规则，这些美丽的花朵送给大家。 1、所有的孩子都不顾一切冲上讲台，争先恐后地抢规则卡。（有卡撕烂了） 2、生：因为我们不守秩序…… 3、生用自己喜欢的方式参与、表达。 这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。 学生在游戏中，通过失败的游戏过程加深了对规则的认识 PPT 教具卡片 儿歌朗诵：五星红旗，我们的国旗。国旗声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。 表演形式：校园里的规则，放学了，同学们排着整齐的队伍，在体育委员的带领下走出校门。 猜谜语：红眼睛，绿眼睛，站在路口当哨兵。红眼睁开脚步停，绿眼睁开脚放行。 草地上的警示语：保护环境，人人有责，广州是我家，人人都爱她。 小组表演：道路上警察指挥交通，车辆、行人秩序井然通过的场面。 未满12周岁的儿童不能起自行车上路。 校园里图书馆看书要安静，看完后要放回原处。 排队有序地上公共汽车、地铁，自觉投币。 三、 游戏找违规，加深对规则的认识。 5 导语：生活处处有规则。瞧，我们身边也常有人违反规则。我们来个抢答竞赛看谁能找出图片中的违规行为。（奖励花朵） 幻灯片演示，学生以抢答的形式找出其中违规的行为。（这组“违规”是本校学生在校生活中出现的行为） 小结：看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活方方面面，真是“生活处处有规则”。 学生抢答（图片有违反规则的图片，有的图片中的违规行为还比较隐蔽，学生要注意力比较集中才能找出来。抢答时配上节奏较快的音乐。学生的注意力和兴趣能较好地调动起来。） 学生在游戏中，通过找违规加深了对规则的认识。 图片课件：打饭插队，上下楼梯不靠右，走廊奔跑 四、 回 归 生 活， 验 证 规 则 15? 1、师：是啊，生活中处处都有规则。看书45页。刚刚我们看到的是三年2班同学找到的规则，他们也很想看看我们3班同学找到的规则。金老师有个提议