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学生课余体育活动中进行探究式学习的调查报告 [摘要] 科学探究是学生积极主动的获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，主要指的是学生从问题或任务出发，积极主动的通过形式多样的探究活动，以获取知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。培养学生主动进行体育锻炼的兴趣，养成自主探究学习与锻炼的习惯，不断提高终生体育的意识与能力，是当前实施新课程标准，深化体育教学改革前提，是培养学生创新精神与实践能力的基础，也是有效提高学生身体、心理与社会适应全面发展的保证。 关键词：学生 课余体育活动 探究式学习 调查报告 一、问题的提出 根据当前学校新课程改革实验实际需求和社会心理学的教学要求，结合天津市体育学科进行的《实施新教材对促进学生探究式学习的研究》课题，我选择课程改革中比较受关注的中学生探究式学习，以课余体育锻炼为主线，组织参与课改实验的一年级学生对课余体育锻炼情况进行了问卷调查。目的是通过对问卷调查结果的分析及对相关测试与实验情况的总结，进一步探索课程改革中体育课教学与课余体育锻炼有机结合的经验，反思我们在课程改革与课余体育锻炼中的做法，及时发现和解决存在的问题，切实提高学生体育学习与锻炼的积极性、科学性与实效性。 二、研究方法 主要采用调查问卷、座谈访问、课上观察、测试结果分析等研究方法。 三、调研对象 中学七年级学生共计200名。 四、调研结果与分析 1．你喜欢上什么课？（请按你喜欢的程度排出序号，不喜欢的不排） A． 语文（54%） B． 数学（2%） C．音乐（4%） D. 美术（10%） E. 体育（16%） F. 科学或自然（6%） G. 思品或品德与生活（2%） H. 英语（6%） 从学生选择比例上不难看出，首选语文占54%，居第二位体育占16%，说明学生对体育课是比较感兴趣的。 2、你最喜欢上这门课，是因为 A. 我喜欢教这门课的老师 24% B. 我对这门课感兴趣50% C. 我喜欢这本教材 16% D. 学习这门功课没有压力10%； 兴趣是学习的动力和源泉，兴趣是最好的老师。学生由于对这门课感兴趣而喜欢上这门课的比例占到50%，充分地说明了这个问题。教学中注意对学生学习兴趣的培养，应是我们在体育教学中关注的重点。 3．有的课你不喜欢，是因为 A. 我不喜欢这门课的老师 2% B. 我对这门课没兴趣 46% C. 上课总是听不明白 14% D. 我一上这门课就紧张 38 从学生选项中不难看出学习兴趣仍占较大的比重。同时也说明学生在学习过程中心理的紧张程度对学习影响也较大，这给教师提出了新的研究课题。教师不仅要关注学生的身体，还要关注学生的心理与社会适应。教师要努力创设宽松、和谐的学习氛围，让学生积极、主动地进行自主学习。 4、你认为自己在体育课上学到知识与技能有用吗？ A非常有用 79% B有用处 15% C用处不大 6% D无用为0 学生对自己在体育课上学到知识与技能认为非常有用和有用处的分别占79%与15%，达到了94%。说明学生已经能认识到体育学习的重要性。 5、你最喜欢哪种学习体育锻炼新知识的方法？ A．听老师或家长讲 8% B．自己动脑思考 16% C．与伙伴讨论研究 14% D. 动手做 62% 选择自己做和自己动脑思考分别占62%和16%，高居前二位，这反映出学生自主意识的提高，学生已不仅仅满足听老师或家长讲或与伙伴讨论研究，更想通过自主探究来进行体育学习与锻炼，这反映新课程理念已开始被学生所接受，学生的学习与锻炼方式发生了可喜的变化。 6．体育锻炼中遇到问题，你最愿意 A. 自己动脑想 28% B. 请教老师或家长 28% C. 找同学研究 10% D. 看教科书或其他途径（如上网、看课外书等）寻找解决难题的办法34% 引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的问题意识和动手、动脑自学能力已初见成效。学习资源的合理开发与利用，对于改变学生的学习方式，培养学生自主、合作与探究学习将起到重要作用。 7、课余，每天你会有多少自主体育锻炼时间？ A. 每天能保证一小时20% B、每天能保证40分钟22% C. 每天能保证30分钟 38% D．每天能保证30分钟以下 20% 学生自觉锻炼的主动性与积极性比较高，每天能保证30分钟以上占80%，这充分说明学生对体育锻炼的意义有了较明确认识，锻炼兴趣有了提高，自觉性加强了，这也是新课程给学校带来的新变化。 8、在体育游戏与活动中能与同伴合作吗？ A、能 75% B基本能 7% C、能与部分同伴13% D、不能合作