小学语文综合实践活动教学案例《珍贵的礼物—水》教学案例.doc.docVIP

“走进水世界”－语文综合实践活动教学案例 学用结合，在实践中学语文 ——小学语文综合实践活动教学案例《珍贵的礼物—水》教学案例 活动目标： 1、开展综合活动，学会赞美、亲近、了解和珍惜水。 2、通过搜集赞美词，调查等方式来了解和热爱珍惜水。 3、通过对水的感情，学会珍惜水。 4、培养学生能够与人沟通、善于交流，乐于容人合作学习，并且在学习中解决遇到的问题，体会成功的喜悦，树立自信心。 【设计意图：利用和学生生活密切的水作为教育的切入点，设计一系列的活动，增加学生对水的了解喜爱和珍惜之情。同时，活动中目标的逐一落实，将对学生的动手操作能力、生活实践能力、团结协作能力有较大的提高。】 活动准备： 1、搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。 过渡：感受着古诗文及散文的作者对水的由衷的赞美，听着同学们动情地诵读，老师在想，这种真挚的情感不仅仅源自于古诗的意蕴悠远，优美的散文焕发出的无穷魅力，更因为我们在生活中时时处处离不开水，和水的关系十分密切…… 下面有请第二小组的同学汇报他们有关人们和水的关系的小调查。 1、（示幻灯）调查汇报：《我们和水》 （1）汇报调查的开展情况。汇报人：________ 如，怎样开展的调查；请谁协助了等等。 （2）请两名组员汇报调查结果，比一比看谁调查的多。其他同学进行补充。 （3）探讨调查结果。 通过调查，我们知道了什么？ （示幻灯）生产生活中我们一刻也离不开水。 2、自来水的制作——由自来是制造调查小组进行汇报。 过渡：生活中我们最常用的自来水是从怎样制造出来的呢？有请_________ 进行汇报。 （1）汇报交流。 （2）共同欣赏：（示幻灯播放）自来水的生产过程。 【设计意图：通过调查交流，学生对自己和水的联系又有了进一步的理解，更加明确了对水的重要性的认识，也印证了“水”这一主题单元所了解到的知识。 生产生活中我们确实一刻也离不开水！】 四、了解水 过渡：看了这个小短片你了解到了什么呀？说说自己的感受。 我们的自来水多么来之不易呀！可是，我们又是怎样对待这宝贵的资源的呢？最有发言权的也许是我们的水污染及水浪费调查小组的成员！——有请他们进行汇报。汇报人___________________ 1.水污染的情况。 污染源有哪些？污染的结果怎样？现在治理的情况如何。 2.水浪费的情况。 （1）滴水试验结果如何？（滴水的水龙头24小时能滴多少水？） （2）哪些场所哪些情况下产生了浪费？浪费的情况如何？有没有治理的办法？ 3、节约用水。 节约用水的途径有哪些？ 【设计意图：在了解到人类和水的密切关系之后，又进一步了解了水污染的严重情况，学生的主人翁意识被唤醒，同时对水的保护意识也将被极大激发，为下面学生保护水资源“珍惜水”活动的进行做好了铺垫。】 五、珍惜水 过渡：有人说，浪费一点水怕什么?反正地球上的水多的是！——听到这样的言论你准备怎样反驳？ 1、地球上的水到底有多少可用？（示短文《地球上的水》，师生共读。） 2、为了节约我们的生命之源——水，我们都应该行动起来！ 向全校发一份节约用水倡议书。 【设计意图：用行动说话！通过学生喜闻乐见的活动形式，开展对水资源的保护活动，既锻炼的学生的实践能力，也培养了他们的团结协作的精神。】 六、拓展： 1．学唱《长江之歌》。 2．总结下课。 七、教后反思： 《课标》指出，“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。” 本节课有关 “水”的综合性活动适合学生从头做到底，而同学之间的沟通更能起到交流资料，培养学生团结协作能力的作用。从“赞美水”、“ 亲近水”、“ 了解水”到“ 珍惜水”，在一个个活动中，学生对水的情感也在一步步加深。当然，他们搜集整理资料的能力、合作的精神和积极参与精神也得到了培养。更重要的是，通过活动，学生综合运用知识的能力得到了提高，他们的学习兴趣更加浓厚了。整个活动产生的综合效益十分明显。 附《倡议书》： 节约用水倡议书 少先队员们： “水是生命的源泉。”人离开了水，也就好比缺了水的鱼儿，也就没有了生命等待着死亡，人也不过如此。 近期来，我校的水资源也有严重浪费行为的现象。 许多同学在冲洗拖把时开很大，冲洗完拖把没将水龙头关上，导致出现了浪费水的现象。还有的同学水瓶里满纯净水倒。对于以上的两个行为，我想大家一定不会对此陌生吧。 我们一定不对此熟视无睹想一想未来现在每天的水都在以几万立方米的下降。如果照这样的速度下去，到几百年后人