【优选整合】人教版初中生物八年级下册 7.2.1基因控制生物的性状 导学案.docVIP

第一节 基因控制生物的性状 【学习目标】 举例说出生物的性状和相对形状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 举例说出生物的性状是由基因控制的。 【学习重点、难点】 学习重点： 1.举例说出生物的相对性状 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 学习难点： 1.举例说出生物的相对性状。 2.分析转基因鼠的启示 【学习过程】 一、自主预习 1.生物的遗传和变异是通过　　　　和　　　　而实现的。 2.通俗地说，遗传是指亲子间的　　　　，变异是指亲子间和子代个体间的　　　　。 3.生物的性状包括　　　　、　　　　和　　　　 4.同一性状的不同表现形式称为　　　　。 5.生物的性状是受　　　　控制的。 6.把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的　　　　中，使之表现出转入基因所控制的　　　　，这样的生物称为转基因生物 二、探究一：生物的性状和相对性状 观察与思考： 1、观察图中的几种性状： 2、小组成员相互观察对方的下列性状。 讨论： 1.生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？ 2.举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式。每种性状都只有两种表现形式吗？ 探究二：基因的控制生物的性状 阅读课本转基因超级鼠的资料，讨论以下问题： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 探究三、性状与基因、环境的关系 人的惯用左手和右手是一对相对性状，但在生活中有些人本来是左撇子，但是经过学习锻炼也会用右手了，而有些人本来是惯用右手的，但是经过学习后也会左手了。这说明了什么？还能举出一些例子吗？ 性状都可以遗传吗？ 【随堂检测】 1.下列各项中,与“天下乌鸦一般黑”所表示的现象相同的是(　　) A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.大花生的后代中有小花生 C.世界上没有完全相同的两片叶子 D.双眼皮的妈妈生了个单眼皮的儿子 2.下列不属于遗传现象的是(　　) A.母牛产下小牛 B.马与驴生下后代骡 C.种瓜得瓜 D.一对双眼皮夫妇生出一双眼皮孩子 3.下列哪项是遗传现象?(　　) A.父亲和儿子都患有蛔虫病 B.母亲和子女都爱喝酒 C.父母与孩子都没有感冒 D.父母与孩子都有酒窝 4.下列选项中,属于相对性状的是(　　) A.猪的黑毛和狗的白毛 B.人的双眼皮和能卷舌 C.棉花的白色和青椒的绿色 D.豌豆的高茎与矮茎 5.下列不属于相对性状的是(　　) A.人惯用右手和惯用左手 B.鸡的玫瑰冠和单冠 C.兔的黑毛和直毛 D.人的血型有A型、B型、AB型、O型 6.下列不属于相对性状的是(　　) A.西瓜的红色果肉和黄色果肉 B.西瓜的短蔓和长蔓 C.西瓜皮的有条纹和无条纹 D.甜西瓜和薄皮西瓜 7.如果改变生物的某个基因,可能会出现的现象是 (　　) A.生物的某个性状会发生改变 B.生物的性状会全部改变 C.生物会出现许多新的性状 D.生物的性状不会发生改变 8.克隆羊多莉是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中形成重组细胞,经一系列培养培育而成的。根据遗传学原理分析多莉的面部毛色应是(　　) A.黑色 B.白色 C.黑白相间 D.不确定 9.同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者呈丝状,这种现象说明(　　) A.生物的性状不受基因影响 B.生物的性状表现是基因和环境共同作用的结果 C.生物的性状只受基因影响 D.生物的性状只受环境影响 10.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上,使烟草获得了抗病毒能力,这个事实可以说明(　　) A.基因控制生物的性状　 B.生物的性状都可以遗传 C.人与植物的基因相同　 D.基因有显性和隐性之分 11.科学家设想将高粱的高产基因和固氮菌的固氮基因一并转入水稻,并使其在水稻中表达。若设想成真,不仅能提高产量,还能减少化肥的使用,实现绿色环保、低成本、优质的生产。你认为这种转基因技术的理论基础是(　　) A.基因控制性状　 B.性状控制基因 C.基因就是性状　 D.基因与性状无关 12.下图中的牛没有“吹牛”,它的乳汁中含有人乳铁蛋白,下列有关此牛的叙述,错误的是(　　) A.它是转基因牛　 B.它的这一特异性状能够遗传 C.它转入的基因是人乳铁蛋白基因 D.它是克隆技术的产物 13.下图是转基因鼠的研制过程。通过这种方法将大鼠生长激素基因注入小鼠的一枚受精卵里,结果由该受精卵发育成的转基因鼠比与它同胎出生的小鼠生长速度快2~3倍,体积大1倍。 (1)在这项研究中,被研究的性状是