中学联盟广东省佛山市顺德区江义初级中学人教版八年级物理下册课件10.3物体的沉浮 （共23张PPT）.ppt

* Chapter 10 压强和浮力 §10.3　浮力的应用 1、知道物体的浮沉条件 2、知道浮力的应用 3、了解轮船是怎样浮在水面上的 学习目标： 4、了解浮力应用的社会价值 学法指导一：想想议议 阅读P57中的“想想议议”，并在图上画出物体所处几种状况下受力的情况？ 物体的浮沉条件： G F浮 G F浮 F浮 G 上浮： F浮＞G 悬浮： F浮＝G 下沉： F浮＜G 漂浮： F浮＝G 引入： 曹冲称象： 孔明灯： 轮船的由来： 　　物体在液体中的漂浮和悬浮条件虽然相同（ F浮＝G ），但物体在液体中的状态不同：即悬浮是物体浸没在液体中，而漂浮是物体部分浸在液体中。 物体的浮沉条件另一种表达式： 学法指导一： 上浮： F浮＞G　　　　 ρ物＜ ρ液 悬浮： F浮＝G　　　　ρ物＝ ρ液 下沉： F浮＜G　　　　ρ物＞ρ液 　　应用条件：物体必须浸没在液体中，且物体必须是实心的。 想一想：能否让橡皮泥或牙膏皮浮起来？ 结论： 当物体的密度大于液体的密度时，做成空心就可以浮在液面。 说明： 利用“空心”的办法能增大可以利用的浮力 学法指导二：用什么办法可以增大可以利用的浮力 阅读P58中相应部分（精读） 橡皮泥浮起来 增大浮力 空心妙用 ρ物 ρ 液 轮船 学法指导三：轮船 阅读P58 “轮船”部分（精读） 轮船 工作原理：把密度大于水的钢铁制成能够浮在水面的物体，必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水，既排开水的重力增大了，受到的浮力增大了。 工作条件：漂浮在液面 F浮=G物 轮船的大小：通常用排水量来表示。 排水量：①船满载时排开水的质量。 　　②排开水的质量：m排=m船+m货（满载） 堂堂清一： 排水量为1×104t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重 N。受到河水的浮力是 N。如果河水密度1.0×103kg/m3，船排开的河水的体积是 m3（g=10N/kg） 一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力 。它受到浮力 。它排开水的体积 。（填“变大”“变小”或不变）它是上浮些还是下沉些( )。 1×108 1×108 1×104 不变 不变 变大 下沉些 学法指导四：潜水艇 阅读P59“潜水艇”部分（精读） 潜水艇的了解：在上一章液体压强的知识中我们了解到，潜水艇需要在很深的水下工作，所以它的外壳是用较厚的钢板制成。 思考：潜水艇是怎样实现上浮和下潜？ 是改变浮力（ F浮），还是重力（ G物）？ 分析：因为潜水艇的外壳坚硬，体积无法改变，根据F浮= ρ液g V排，所以潜水艇浸没时受到的浮力无法改变。 结论： 潜水艇是靠改变自身重力实现上浮和下潜的。 学法指导四：潜水艇 2.通过改变自身重力的大小来实现上浮，下潜。 学法指导四：潜水艇 1.特点：潜水艇的外壳坚硬，体积无法改变。 结论： 　　　完全潜入水中的潜水艇，再继续下潜，这时它受到的浮力和压强将（ ） 压强变小，浮力变小。 压强变大，浮力变小。 压强变大，浮力变大。 压强变大，浮力不变。 课堂检测二： D 学法指导五：气球和飞艇 气球和飞艇原理： 1、气球和飞艇是因为受到空气浮力大于重力而升空的。 2、气球和飞艇充进气囊内的气体密度小于空气的密度。 想想议议 如何让升上空中的氢气球和热气球降下来？ 通过减小自己体积来改变所受浮力的大小来实现下降。 作用：用来测液体密度的仪器 工作条件：密度计漂浮在液面。此时浮力等于重力。 由F浮= G排=ρ液gV排，得：液体的密度越大，排开液体的体积越小，密度计露出液面部分越多。 学法指导六：密度计 密度计的刻度为什么越往上值越小？ 密度计刻度的特点： 上面的刻度小，下面的刻度大， 即上小下大； 刻度线的间隔是不均匀的。 分析： 有一支密度计，先后放入A；B两种液体中，静止时，如图所示，由此可判断A 的密度 B的密度。此密度计在液体A中受到的浮力 在液体B中受到的浮力。（填等于；大于；小于） A B 课堂检测三： 大于 等于 *