2017人教版数学三上《可能性》教案.docVIP

老师姓名 学生姓名 教材版本 苏教 版 学科名称 年级 上课时间 课题名称 可能性 教学重点 明确用分数表示可能性大小的基本思考过程 教 学 过 程 例题： 1、猜球 （1）有黄、白两种颜色的乒乓球，把他们放到布袋中，想一想你在这个袋子里将会摸到什么颜色的球？ （2）把4个白球放入布袋，你会摸到什么颜色的球？ （3）把3黄1白放入布袋，让你摸20次，摸到两种颜色球的次数会怎样？ (4 ) 放入2黄2白球判断摸到哪种球的可能性大？ 2、扑克牌里也蕴藏着很多数学知识，老师有红桃A、2、3、4、5五张牌，将次序打乱，正面朝下放在桌面上。 （1）任意摸一张牌，请用“一定”“可能”“不可能”描述它们的可能性？①牌上的数是偶数 ②牌上的数小于6③牌上的数大于5 ④牌上的数不是5 ， 还有不同的描述吗？ （2）任意摸一张，牌上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？大多少？ 将（1）中的这四个问题用分数表示它们的可能性。 请观察上面这些数据，你能用怎样的数表示这三种可能性？ 从上面的内容我们知道，事件的发生有三种可能性，它们的大小都可以用分数来表示。 3、我们把牌换一下，你会用分数来表示可能性吗？ 把上面的12张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。 （1）摸到红桃的可能性是几分之几？摸到其他花色呢? （2）摸到“A”的可能性是几分之几？摸到“2”呢？摸到“3”呢？ （3）摸到“红桃A”的可能性与摸到“A”的可能性相同吗？为什么？ 4、甲、乙两人玩套圈游戏，用下面哪几种方法决定谁先套圈是公平的？ ①抛硬币，正面朝上甲先发，反面朝上乙先发。说理由。 ②做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套？ 甲 石 石 石 剪 剪 剪 乙 石 剪 布 石 剪 布 赢 平 甲 乙 发现：甲乙两人玩“石头、剪刀、布”的游戏共有9种可能，两人赢得可能性都是3/9也就是1/3，所以是公平的。 ③掷骰子，点数大于3甲先发，小于3 乙先发。 公平吗？怎样设计才公平呢？ 小结：游戏的公平性是指几方获胜的可能性都相等 5、请找出上面的12张牌 （1）从这12张牌中选4张，要求在这4张牌中任意摸一张，摸到黑桃的可能性是3/4，你准备选哪4张牌？（写出相应的算式） 小结：看来选牌还可以利用我们学过的算式来解决呢！ （2）从这些牌中选出6张，要求在这6张牌中任意摸一张，摸到偶数的可能性是1/3，选哪6张牌？ 同座位两人合作，一人提问题，一人选牌，并说出相应的算式。 6、自己任选一些扑克牌， （1）任意摸一张，摸到红桃的可能性是100%，如果摸到红桃的可能性是0呢？ （2）任意摸一张，摸到红桃比黑桃的可能性大一些，怎样选牌？ 习题： 一、每个盒子里放8个球，按要求在盒子里画出不同颜色的球。摸出红球的可能性是1/8???? 摸出绿球的可能性是5/8????? 摸出黄球的可能性是1/2二、看数字填分数（10分）1? ? ? ? 2? ? ? ? 3? ? ? ? 5? ? ? ? 6? ? ? ? 7? ? ? ? 8? ? ? ? 9? ? ? ? 10 （1）摸到9的可能性是（??? ）（2）摸到单数的可能性是（???? ） （3）摸到比5大的数的可能性是（??? ）（4）摸到偶数的可能性是（???? ）、填空（15分） 　　1桌子上摆着1——7共7张数字卡片，摸到偶数的可能性是（?????? ），摸到奇数的可能性是（?????? ）。 　　2盒子里有2个白球，3个红球，4个黑球，从中任意摸一个球，正好摸到红球的可能性是（???? ）。 3六年级三班有女生24人，男生26人，从中任意选一名当班长，选中女生的可能性是（???? ）。、甲、乙两人用1——12张共12张数字卡片做翻牌游戏。甲翻数字卡片，乙猜。如果乙猜对，乙获胜，如果乙猜错，甲获胜。（25分） 　　（1）你认为这个游戏对甲、乙双方公平吗？ 　　（2）乙一定会赢吗？ 　　（3）如果你是乙，以下种猜数的方法，你会选择哪一种？请说明理由。 　　①是2的倍数??????? ②是3的倍数??????? ③是5的倍数??????? ④大于7的数、把一个股子随意上抛，对落地后的情况做出判断（25分） 　　（1）每个点数朝上的可能性是多少？ 　　（2）点数是2 的倍数的可能性是多少？点数是3的倍数的可能性是多少？ 　　（3）偶数点朝上的可能性是多少？奇数点朝上的可能性是多少？ 配合需求：家 长 _________________________________ 学管师 _________________________________