2017人教版语文一年级下册语文园地六教案.docVIP

语文园地六指导方案 教学目标 1．借助拼音和情境识记生字。(重点难点教师学生未成曲调先有情。上课伊始，教师用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学习的积极性。出示多媒体画面：画面是识字加油站中的词语组合起来的情境图出示多媒体教师引导学生互相正音出示和生字对应的实物假如送错了，字宝宝就不会动，教师引导同学纠正。巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，引发同学自主学习、合作探究的欲望，变被动接受为主动认知。小松鼠手拿一张字幅小白兔割草。学生读句子，教师相机强调割字的读音。多了地点：在山坡上。多了动作：弯着腰。魔术师小法官都具有相当大的吸引力，它们能唤起小朋友们强烈的好奇心，引起浓厚的自主探究的兴趣。通过说一说找一找，学生了解了句子变生动具体的方法，体会到了生活与语文的密切联系。最后，让学生在实际操作、反复练习中掌握把句子变得具体、生动的方法。课件出示各种食品的包装袋小朋友都好强，通过比一比的形式，可以激发学生在生活中主动识记生字的兴趣，将识字与生活紧密结合。课件出示：气象谚语本环节设计主要以读为主，熟读成诵。让学生以多种方式练习朗读，借助图片，在读中感悟，并鼓励学生去搜集、去积累。课件出示《夏夜多美》的插图引导学生体会睡莲的乐于助人。小学生生活经验和认知水平有限，因而对文本传递的信息不能很好地理解，通过教师的范读，学生既可以感知故事的内容，又可以体会到故事的语言美，加上图画的直观作用，学生很容易走进故事描写的意境中，积累语言。辩一辩环节既提升了学生对文本的认识，又锻炼了学生的口语表达能力，可谓一举多得。