人教版《道德与法治》七年级下册：3.2 青春有格 课件(共34张PPT).ppt

* 同桌眼中的“格”是划分成的空栏和框子，而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。 耻辱和磨难会催生一种坚韧和动力，越王勾践卧薪尝胆的事情就能说明 本课从“行己有耻”和“止于至善”两个方面提高我们的道德修养，用“行己有耻”来约束自己的行为，用“止于至善”来指明道德的方向，两个方面互相衔接，互相配合，达到修身的目的。 我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试挺好，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情吗？” 同桌说：“能” 我惊奇道：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。” 有 格 成功目标： 1、知道“行己有耻”的含义和要求。（重点） 2、认识到“止于至善”需要养成自我省察的习惯。 （难点） 3、培养自省自律的优秀品质，追求“慎独”。 成功自学： 请同学们认真阅读课本P28—32，思考探究题， 并把下面的问题在书上先用铅笔划出答案， 讲解时再用红笔标注。 1、如何理解“行己有耻”？P28 2“行己有耻”，需要我们怎么做？ P28—29 3、如何理解“止于至善”p29 4、如何做到“止于至善”p29--32 成功量学： 组长带领认真讨论，细到对每句话的理解，要求 理解记忆，展示风采时看谁能不看课本。 1、如何理解“行己有耻”？P28 2、“行己有耻”，需要我们怎么做？P28—29 3、如何理解“止于至善”p29 4、如何做到“止于至善”p29--32 孔子说：“行己有耻” 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做 知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为 成功示学： 1、如何理解“行己有耻”？P28 请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为 成功示学： 2“行己有耻”，需要我们怎么做？P28--29 （1）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （2）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 小贴士：增强自控力的方法与技能有哪些？ （1）增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 （2）增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 （3）加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事情。例如，日常的零花钱指出，上网或者看电视所用的时间。 回顾： “行己有耻”，需要我们怎么做？ （1）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （2）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己； 但青春并不意味着肆意放纵，不能违反规则，不能逾越基本界限。 知耻是自尊自爱的重要表现。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 止于至善 是人的一种精神境界 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； 是一种美好的、永不言弃的精神状态。 成功示学： 3、如何理解“止于至善”p29 （1） 从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 成功示学： 4、如何做到“止于至善”p29--31 能够感动你的人和事还有哪些？ 在我们班集体中，有没有你学习的榜样？ （2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 （3）养成自我省察的习惯，积极调整自我，通过自省和慎独，端正自己的行为. “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。 青春需要我们去经历，去体验。以（4）修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长 ，在成长中收获，是对青春最好的证明。 回顾：如何做到“止于至善”？ （1）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 （2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 （3）养成自我省察的习惯，积极调整自我，通过自省和慎独，端正自己的行为. （4）修身为本，在学习中成长 ，在成长中收获。 故事一：东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知