2017人教版语文五下《景阳冈》教案.docVIP

人教版小学语文五年级下册《景阳冈》教学设计 复备人： 一、教学内容 人教版课标实验教科书五年级下册第20课。《景阳冈》是第五组课文“中国经典名著之旅”中的一篇略读课文，是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。 二、教学目标 知识目标：学会15个生字，理解19个词语的意思；注意部分文言词汇在课文中的意思；，并用简洁的语言概括文章主要内容。 技能目标：了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 ?情感目标：感受武松的人物形象。体验阅读名着的乐趣，有激发主动阅读名着的兴趣。 教学重点：武松赤手空拳打死老虎。 教学难点：了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。 ?课时安排：1课时 课前准备：“武松打虎”视频片断以及课文相关句子的课件。 三、教学策略 1、课前，布置学生读《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。 2、根据“阅读提示”，充分自读自悟，然后组织学生交流：哪几段具体描写了打虎？除了打虎，课文还写了哪些内容，它们跟打虎有没有关系？武松是个怎样的人？ 3、教学武松赤手空拳打死老虎一段时，注重朗读，让学生体会那种惊险紧张的打斗场面，读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。并播放武松打虎的电影片段，激发学生朗读兴趣。 4、注重引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动，体会武松武松豪放、倔强的性格特点。 四、教学过程： （一）配乐猜人物，激发学习兴趣 师：同学们喜欢看电视吗？那下面老师请同学们边听音乐边猜人物，看看他是哪部电视剧的主要人物。（课件出示） 师：同学们好投入！知道是哪部电视剧的主要人物吗？（《西游记》猪八戒） 师：同学们可真聪明！《西游记》是我国的四大名著之一，谁还知道另外三部？那同学们对《水浒传》这部书有哪些了解？（学生自由发言） 师：同学们对《水浒传》知道的还是挺多的。今天，我们学的这篇课文，写的就是108位好汉中的其中一位——武松。（板书课题） 师：来，让我们把课题齐读一遍。 【设计意图：“猪八戒”这一形象人物是同学们所熟悉的，让学生谈一谈自己知道的人物并不难，因此，配乐猜人物更能激起学生学习的兴趣。】 （二）默读课文，理清文章顺序 1、请同学们快速默读课文，理清文章的叙述顺序，给每一部分加上小标题。 （学生默读，思考，教师巡视，与个别学生交流） ? 【设计意图：本单元学习的意图之一就是激发学生阅读名著的兴趣，而阅读篇幅较长的名著，默读必须有一定速度，所以采取默读的方式是必要的。】 2、学生分组讨论，交流。 按事情发展顺序，理清文章顺序。（课件出示） 饮酒：（1——4自然段）武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。 上冈：（5——7自然段）武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。 打虎：（8——12自然段）武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。　 下冈：（最后一个自然段）武松打虎后一步步挨下冈来。 板书：饮酒——上冈——打虎——下冈 【设计意图：通过概括，加小标题，学生更容易理清文章的脉络。】 （三）自学生字词，联系上下文理解词语 师：这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句，也有一些容易读错的词语。让我们来读一读，争取读正确、流利。 课件出示：吓唬、诡计、霹雳、踉跄、腰胯、簌簌、迸出、酥软等词语。 2、体会词语的的含义。 筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 如何：这里是“为什么”的意思。 但凡：凡是，只要。 请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 【设计意图：古典名著有许多字词的用法与意思和现代文有所不同，了解了这些字词的含义，能够使学生更好地学习课文。】 师：现在请同学们再去读读课文，相信会读得更好。 （四）朗读感受，体验精彩 1、通过刚才的读书，你认为课文中哪些自然段具体描写武松打虎？（8——12自然段)。武松打虎的哪些精彩片段给你留下深刻的印象，把有关句子画出来。 2、学生交流，教师相机出示课件中相应的句子，点拨引领，指导朗读。 武松见了，叫声：“啊呀!”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。