2017人教版语文六上《与诗同行》教案.docVIP

年级 六年级 班 级 2班 日期 2013.12.03 学科 语文 单元 第六单元 课题 《与诗同行》 课时 6 教 学 内 容 本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 《与诗同行》是人教版六年级上册第六组的内容。本组内容分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。“诗海拾贝”要搜集诗歌，目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。还要求学生整理、欣赏诗歌；“与诗同行”有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。 教 学 目 标 1.能分类搜集和诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人情感。 2.通过制作精美课件，创设课堂和谐唯美气氛，培养孩子们了解诗歌的兴趣，积累诗歌名句。 3.能展开想象的翅膀，仿写、创作童诗，激发学生写作童诗的兴趣，培养写童诗的自信。 教学重点 领悟诗的写法，并仿写、创作诗歌。 教学难点 诗歌的创作 教具准备 学生课前收集资料，教师制作课件 教学手段 先练后讲 教 学 流 程 第一课时 【学习主题】阅读童诗，徜徉在诗的世界。 激趣引入，制定活动计划。 做做小诗人，编编诗集，还要满怀激情地朗诵诗歌，体验诗歌带给我们的乐趣。 打开书本，我们一起来回顾活动建议和计划。 读诗体验，交流感受。 要想写诗，首先看看别人是怎么写的，他们的诗带给我们怎样的感受？ ★自由朗读三篇诗歌，感受诗歌。 《我们去看海》（10分钟） 1.齐读第一小节，作者是一种什么样的心情，朗读的语气应该是怎样的？ 全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。 男生读第二小节，为什么说看见海，就像走进了宝库？ 海是宽大的，海里面蕴藏着丰富的资源，请学生例举海里的资源。 女生读第三小节。这一节有用到什么样的修辞手法？（拟人） 4.去看海有哪些生命启迪？ 海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。《致老鼠》（10分钟） 1.第一小节描写了老鼠的特征，点明了作者喜欢老鼠。 2.第二小节中，老鼠真的会做这些事情吗？既然不会做，作者为什么要教老鼠做这些事情呢？作者把老鼠当朋友，对有缺点的朋友没有歧视。 3.小作者希望老鼠改正了缺点之后，可以和猫做朋友。 《爸爸的鼾声》（10分钟） 这首诗非常有趣，作者觉得爸爸的鼾声像什么啊？火车的声音。 鼾声是什么样的呢？断断续续的 担心火车出轨，这里是怎么联系到一起的呀？ 鼾声停了，就像火车到站了。 2.这首诗洋溢着一股浓浓的亲情，你感觉到了吗？从哪里体会出来的？ 对生活细心观察，对爸爸的关心。 三、总结。 1.同学们有没有发现这几首现代诗的题材有什么样的特点？都贴近我们的生活，是我们熟知的东西。 2.写诗并不是那么神奇的事，生活中处处有诗，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 第二课时 【活动内容】 活动一 自己动手写诗 一、复习导入 1.我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 2.通过这段时间的阅读，对于诗歌，你一定有了不少的收获。那么，请你用一句话来说说诗歌带给你的感觉。 尝试写诗，交流欣赏。 补充填写，填诗热身。 学习写诗的方法。 明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法等15种方法。 选择喜欢的方法写一首小诗。 全班交流：主要从选材、感情、想象、韵味等方面来评价。 修改诗歌。 小结延趣，提醒准备。 今天，我们做了一回小诗人，同学们的诗有的写得激情满怀，有的写得有趣活泼……课外我们继续读一读自己喜欢的诗歌，带上你的诗作本，继续写一写诗吧！ 第三课时 【活动内容】活动二 举办诗歌朗诵会 【活动目的】 1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。 【活动重难点】诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样。 5、确定时间、地点、形式等。 第四课时 【活动内容】活动三 合作编诗集 【活动目的】通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。 一、合作编本小诗集 1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 2．小组合作编辑 二、成果展示。