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2017北师大版数学三上《参观科技馆》教案
参观科技馆
一、教学目标：
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
二、教学重难点
1、教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。
2、教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
三、教学用具：课件
四、教学过程
㈠、创设情境，引入新课
教师出示课件，先复习除法口算，为这节新课顺利开展作准备
师：同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。看这幅图，这是一个科技馆，今天老师要带你们去参观科技馆。
板书课题——参观科技馆
㈡、探索新知，讨论算法
看课件上图片，我们一共60人，乘两辆大客车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人？求这个问题可以怎样列式计算，并说说你是怎样想的？
生1：用除法计算
生2：列式：60÷2
师：怎么计算呢？
全班交流算法
生1：因为2×30=60，所以60÷2=30
生2：因为6÷2=3，所以60÷2=30
生3：60是两个30相加，所以分成两辆，每辆是30
教师组织学生交流算法时，出现了很多口算方法，只要方法正确都给鼓励和表扬。教师根据学生的汇报有选择性地板书，并引导学生关注几种有代表性的计算方法，问学生哪种算法最简便，最喜欢用哪种方法。
师：如果60人乘3辆车去科技馆，平均每辆坐多少人
我们班和别的班合起来120人，如果坐2辆大客车，平均每辆车坐多少人
一、二、三年级一共200人，坐4辆车去，平均每辆车坐多少人
㈢、基础练习，应用新知
试一试：学生独立计算第1题，再组织比较上下算式，说说他们之间的联系。
学生独立计算第2题，然后抽几个一位数除整百数、整千数的题，让学生说是怎么算的。最后，引导学生观察比较每一组算式，用自己的话说说发现了什么。
练一练第1题，让学生快速口算
㈣拓展练习，应用新知
练一练
2、一包糖共80块。分给2人，平均每人……
人 数 平均每人分到的块数 2 80÷2 = 4 ? 8 ? 你发现了什么？
3、这本书共170页，我已经看了90页。
⑴、还剩多少页每看？
⑵、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？
五、课堂小结
这节课我们学了什么知识，你收获了什么？
六、布置作业
练一练第4题，作业本
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