2017年北师大版语文第二册《小鱼的梦》教学设计.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 小鱼的梦 学科 小学语文 授课班级 一年级 授课时数 1课时 设计者 朱银霞 所属学校 晋江市池店镇金山小学 本节（课）教学内容分析 《小鱼的梦》是北师大版的小学语文第二册第五单元的第一课。本课是一首儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景，充满着诗情画意。课文共四句话，前两句写了小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里；中间四行描写了小鱼睡觉的环境。最后两行继续写小鱼睡觉的情景。这首歌谣想象非常奇特，构成了一幅令人神往的画面既贴近自然，又贴近孩子，所以优美而亲切。是一篇训练朗读的好材料。 依据标准 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 5、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 本节（课）教学目标 知识和技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。 过程和方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。 情感态度和价值观：学生养成浓厚的学习兴趣和初步的想象力，在优美愉悦的环境中享受学习。 学习者特征分析 一般特征：一年级学生虽然年龄小，但他们求知欲望非常强，对自己感兴趣的事非常专注。 初始能力：乐于把自己看到的、听到的及自己的想法告诉别人。具有一定的识字能力。 信息素养：本班学生对生活已有了一定的观察力，能自觉主动获取信息，但是信息技术能力还没掌握。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5-1-1 识记 渗透性识字15个，会写7个生字。 5-1-2 学会 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。 2、借助拼音，查字表等方法读准字音。 5-1-3 了解 通过引导学生观察插图，展开想象等方法帮助学生理解课文内容。 5-1-4 领悟 在朗读中感悟人与大自然和谐相处的快乐。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 通过拼音来正确的拼读15个生字，能熟练的书写7个生字。正确、流利有感情地朗读课文，并会背诵课文。 采用多种方式让学生认读，并运用游戏开火车朗读激发学生掌握生字词语的兴趣。 采用多种形式的朗读，让学生能读准课文，做到熟读成诵。 教学难点 在朗读中感悟人与自然和谐相处的快乐。 2、学习边阅读边想象的读书方法。 引导学生运用多种形式反复诵读，以读代讲，在读中感悟情感，边阅读边启发学生想象，最后让学生总结出要学习的读书方法。 教学环境设计 多媒体教室 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 5-1-1 识记 文本 出示生字词语， A G 用多种方式认读，掌握生字新词 10 自制 5-1-2 学会 文本 文本内容 E E 采用多种形式朗读，学会背诵课文 5 自制 5-1-3 了解 图片 小鱼、星空、池塘等图片 H H 利用插图学生展开想象理解课文 12 自制 5-1-4 领悟 文本 图画 文本内容 E E 配上插图让学生朗读能更好地让学生领会情感 6 自制 5-1-5 表达 问题 问题的形式 F H 激发学生的创造思维，提高学生的口语表达能力 6 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 小鱼的梦 珍珠被 摇篮推 甜甜的梦 关于教学策略选择的阐述 鼓励学生自主识字，并结合具体语言环境来掌握字的音、形。运用图画等创设课文情境，激发学生的参与热情，自主进入角色，走进文本。通过自主学习，小组合作，质疑、课件播放等方式，在教师的指导下，边阅读边想象，解决教学重难点。体现了以学生为主体，教师为辅的角色关系，整堂课和谐有序。 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境，激趣导入 出示课件 播放情景音乐，教师说导入语 揭示课题 用自