2017年北师大版语文第八册《一双手》导学案.docVIP

喇嘛甸中学导学案 年级 ：初三 学科：语文 课 题 25、一双手 课 型 预习 展示 看了这么多的手，不知道同学们有没有看过“天下第一奇手”？下面我们就一起来看看这到底是怎样一双“奇手”，到底“奇”在哪里！（板书：一双手） 二、初步认识 1.文题解读 2.作者简介 3.背景资料 三、整体感知，认识“一双手” 用自己喜欢的方式快速阅读课文，圈点文中的生字词，并按照提示要求填充。 提示：本文写了一双手（32岁的伊春林区林业工人张迎善的一双手） 所写人物 职业 年龄 四、知识必备 1.重点字词（加点字注音） 惺忪 老茧 铁镐 搓手 得逞 裹住 33垧 瞬间 2.识多音字 磨 量 忪 3.辨易混字 嫩 燎 漱 撩 懒 瞭 4.词语卡片 ①惺忪： ②得逞： ③火燎燎： ④惊讶： ⑤老茧： 五、细读课文，解读“一双手”1．作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？再读课文：（1）找出具体描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和评注。（2）说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？ 主备人 王志超 节 数 1 备 课 时 间 2011.12.7 授课时 间 学 习 目 标 1．了解作者、文章写作背景，掌握课文中的生字词。2．有感情地朗读课文，深入地理解张迎善的“手”的特点3．学习本文用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法，学会在写作中恰当运用。4．了解课文的内容，体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀，感受作者对他的敬意。 学 习 重 点 1．抓住重点语句，走进课文，体会情感。2．学习本文用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法，学会在协作中的恰当运用。 学 习 难 点 学习林业工人无私奉献，默默无闻的精神。 学 法 指 导 自主学习 研究探讨 交流合作 展示评比 导 学 内 容 一、导入　　 幻灯片展示六首有关“手”的古诗，让学生分别说出各属于谁的手？ 1.手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首娥眉，巧笑倩兮，美目盼兮。 ——《诗经?硕人》 2. 纤纤擢素手，札札弄机杼。——《古诗十九首》之十 3. 指如削葱根，口如含朱丹。——《古诗为焦仲卿妻作》 4. 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳——陆游《钗头凤》 5. 试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。——王维《老将行》 6. 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。——白居易《卖炭翁》 可以用“这是一双 的手，你看：它 。 ”的句式交流。（方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，然后用文中的描写句印证） 2．我来为“手”建档案：出示表格，进一步引导学生来为张迎善这双手建立档案，并用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。 主人 身份 手感 手的肤色 手指 纹路 手的大小 掌面 手的大小 手指细节 手的别号 手的价值 手的特征（总体印象）是奇丑。 3．请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手很“奇丑”的原因是什么？你还认为他的手丑吗？请再次用“这是一双 的手”的句式，谈谈你的深层感受。 （为多栽种树木完全不顾自己的手。（一天栽1000多棵树，一天得往土里插三四千次。栽树26万多棵、造林33垧、改造迹地林和次生林44.5垧、生产木材1300立方米、枝丫3500层积立方米的手。） 这是一双的手（创建绿色宝库的手、创造美的手……）师生共同在档案上添上一笔：手的价值：“创造绿色宝库”。 六、深入探究，赏析“一双手”1．同学们，这篇文章写的很短小，却非常成功，这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。（如：多角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运用） （1）多角度的描写：作者先从总体上描写这双手象半截老松木，然后分别从视觉角度写出了这双手的手背、手心、手指，从触觉角度如握手、搓手来写出手之大手之粗糙。这样从多角度地对“手”进行了具体细致的描写，一层层展示“天下第一奇手”。 （2）语言方面：这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。（用“