2017年北师大版语文第四册《体育世界》教学设计.docVIP

《体育世界》教学设计教学目标：　　学会　　2、光荣榜。　教学重、难点：　　1、让学生学会本课的生字，新词。　　2、自己制作光荣榜。教学方法：看图识字法、讨论法四、教学准备：搜集有关，搜集你敬佩的运动员的资料。教学　、走进，学习生字新词　　1．（课件出示）　　．用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。【设计意图】　　　通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。 三听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会图片）　　1．师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）　　2．学生交流听故事的感受。　　为什么是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义四　　1．师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？　　（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。　　你还知道那些运动员的故事呢？　　生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。　　2．让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩！好吗？　　3．小组制作“光荣榜”。（投影出示学生制作成果，生生互评）　　4．师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水　　【设计意图】　　多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。　　在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生收集到的图片和文字资料，激发学生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。　　　　你想对2008年的北京、对奥运说什么？　　1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。　　2、学生即兴创作。　　【设计意图】　　借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。