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2017年苏教版语文四下《走 我们去植树》教案2
教案名称 小学语文第八册课文《走，我们去植树》 科目 语文 教学对象 小学四年级学生 教案设计者 课时 2课时 一、教材内容分析 选自于苏教版教科书第八册课文《走，我们去植树》；具体的教材内容如下：本篇课文主要讲的是让少先队员们一起去参加植树活动，并且通过参加植树活动了解到树对我们的大自然和生活的作用。 二、教学目标（三维） 1.知识与技能
? 通过初步的了解课文找出不认识的字词
? 初读课文找出对文章中不理解的地方
2.情感态度与价值观
? 通过对课文的学习在原有的基础上增加了对树的认识
? 加强了对大自然的热爱之情、保护之情
3.过程与方法
? 能根据学过的方法通过拓展正确认识生字词
? 在分组讨论中踊跃发言、积极思考 三、学习者特征分析 ? 学生已经有了基本的读写能力
? 能够简单地了解课文的大概意思，但是逻辑思维能力还有待提高，需要老师及时引导
? 学生的自主学习能力不强，需要老师积极带动
? 该年级学生已经对树有了形象的认识，并且经过以前的学习对树的作用有了基本的了解
四、教学策略选择与设计 本篇课文的讲解主要通过师生互动的方法来学习。首先，在上这篇课文之前让学生提前预习，熟悉文章；接着在上课时老师通过设计一些问题来对学生提问以便于能更好的了解课文；其次，提供足够的资料便于他们自主学习；对于老师的问题可以通过前后左右小组讨论，发散他们的思维，得出答案后派出代表说出讨论的结果，同时也培养了他们的团队意识。多媒体教室可以为学生准备一些关于树的图片或环保的视频，激发他们学习的兴趣。 五、教学环境及资源准备 1.每位学生必须要有教科书
2.教学环境主要以教室为主，上课之前或中途可以带学生在校园里观察学校的树
3.准备一些各种各样不同种类的树的图片，还有以往植树节的时候小学生们去植树时的视频和照片，找一些有趣的关于树的视频片段 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 第一阶段 复习巩固，引入本课将要学习的字词句 跟着老师的思路努力回忆旧知识，并且接受新的东西 通过旧知识自然地过渡连接新知识，增加学生的语文基础知识 第二阶段 老师有感情地范读课文 认真听，跟着老师小声地读 提高学生朗读课文的水平 第三阶段 进入课程学习 细读文章，体会文章的思想感情，提出疑问发表意见 引领学生学习课文，提问、解疑，板书 第四阶段 总结课时所学知识 整理笔记，熟记字、音、形、义 总结文章，布置课后家庭作业 教学流程图
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