2017年西师版语文第六册《长城和运河》优秀教案.docVIP

1.长城和运河 教学目标： 1.识记、理解、正确书写本课新词。识记“驾、蜒、篇、蓝”的字形；辨析“奇异、景象、出现、创造、涌现、奇迹、诗篇”的意义与用法；辨析多音字“行、曲、都、折”；理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义；积累赞美长城和运河的成语。 2.分析本课的两句比喻句的本体与喻体，体会句子所表达的情感；认识设问句的形式与作用，并能仿写。 3.有感情地朗读本诗，了解长城与运河建造的历史背景、作用，体会诗歌表达的自豪之情，拓展了解祖先创造的其它人间奇迹。 4.片段练习《万里长城》，用上课文中的词语。 教学重点：理解本诗，有感情地朗读本诗，体会诗歌表达的自豪之情。 教学难点：1.设问句的形式与作用。 第一课时 一、 1、老师跟大家玩个猜物游戏，我说出它的几个特征，大家根据特征猜一猜。（课件） ? 它是被宇航员在宇宙中能用肉眼看到的少数地球建筑物之一； 它被称为“世界七大奇迹”之一，已列入《世界文化遗产名录》； 它是秦始皇统一六国后修筑完成的，为的是抵御北方匈奴的南侵； 它东起山海关，西到嘉峪关，长一万三千多里，俗称“万里长城”。 2、板书“长城”，视频观看《八达岭长城》（5分钟）。 指名学生谈谈看了视频之后的感受。 3板书“和”，启发：“和”一般表示前后并列，那么，有什么样的建筑工程能和长城相提并论呢？ 4、板书“运河”， 课件出示大运河图片，理解什么是运河及运河的作用。 二、检查预习情况。 1、检查生字读音。 出示：前鼻音：蜒 篇 后鼻音：杭 创 （开火车读生字） 2、检查词语读音。 出示：航行 曲折 首都 多音字组词： 行xíng(航行) 曲qū(曲折) 折zhé(曲折) 都dū（首都） háng(一行字） qǔ(歌曲） shé(折本) dōu（都有） 请学生把多音字组词抄写在课文空白处。 开火车读词语及短语： 驾驶 航行 连绵起伏 曲折蜿蜒 万里长城 谱写 创造 民族 绸带 首都 不朽的诗篇 奇异的景象 3、理解词语意思。 这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。 （学生读课文，教师巡视） (1）检验对词语的理解： 出示：根据意思写出课文中的相应词语。 ① 像蛇一样曲折爬行的样子。（ ） ② 或高或低接连不断的样子。（ ） (2)辨析“奇异”与“创造”的意思及用法。 选词填空：惊异 奇异 宇航员在太空看到了（ ）的景象：长城像巨龙穿行在大地上。 看到深圳巨大的变化，杰克感到非常（ ）。 奇迹 奇异 “神州七号”飞船是中国人民靠着自己的聪明才智创造出来的（ ）。 海底世界是一个（ ）的世界，那里有许多人们没有建国的东西。 创造 制造 学习既要用脑思考，还要动手实践，这样才能有所（ ）。 工厂里每天都（ ）出许多商品。 创造 伪造 建造 这座礼堂（ ）得非常坚固美观。 古代劳动人民（ ）了许多人间奇迹。 （ ）证件是一种违法的行为。 4、检查课文朗读情况。 三、学习、抄写生字词。 1.指导“架、蜒、篇、”的写法，并辨析它们的用法。 出示：选字填空 架 架 骂 （ ）驶 书（ ） 责（ ） 蜓 延 蜒 蜻（ ） 蜿（ ） 拖（ ） 篇 遍 偏 （ ）旁 诗（ ） （ ）地 2、在抄写本上抄写生字词每个3遍。 3、写出下列词语的近义词。 奇异——（奇特） 出现——（展现） 景象——（景观） 诗篇——（诗文） 第二课时 教学目标： 1.复习巩固本课生字词。 2.理解诗歌的建筑美、语言美、思想美。 3.有感情朗读本诗、背诵本诗。 4.片段练习《长城》，用上课文中的相关词语。 5.拓展了解我们的祖先还创造的人间奇迹。 教学过程： 一、 二、 出示：诗歌的两个自然段，并列排版，由学生观察，发现这两个自然段有什么相同之处。 板书：建筑美、对称、重复 三、 1、理解押韵，体会语言的韵律美。请学生读诗歌，发现偶数行最后一个字在读音上有什么相同之处。 出示： qián yán piān xiān qiān biān piān xiān 前 蜒 篇 先 前 边 篇 先 板书：押韵（ian）。 2、理解词语意思，体会语言的形象美。 请学生读诗歌，找出诗歌第一、二自然段不同之处，完成填空练习。 长城像一条巨龙穿行大地，蜿蜒曲折，连绵起伏。 运河像一条绸带洒落人间，银光闪闪，伸向天边。 （1）板画：随着朗