2017年西师版语文第十册《采访周博士手记》表格式教案.docVIP

武胜县烈面镇小学助学案 年 级 五年级 科目 语文 课型 新授 执笔人 胡杰 备课人员 全组语文教师 教学内容 20《采访周博士手记》 授课时数 1 执教者 胡杰 教学目标 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2．理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式。3．认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。 理解课文内容，认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。 了解采访手记这种表达形式。 教学准备 文字幻灯，有关科学饮水的资料。 教学过程 第 1 课 时 序号环节 教师活动 学生活动 教学随笔 一 尝试 导入 一、揭示课题，激发兴趣　1．同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢？今天让我们一起来学习一篇与众不同的课文。2．教师板书课题。齐读 主 体 学 习 二、初读课文，整体感知　　1．初读课文，注意读准字音，读通句子。　　2．检查预习。　　(1)提出不理解的词。(师相机板书：有机物、放射性物质、微生物、微量元素、免疫力、新陈代谢、体液、矿化度、有机污染物、贮存、充沛)　　(2)在熟读词的基础上，师生交流理解。　　(3)指名分角色朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。　　3．再读课文，说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的？(科学饮水)　　4．你知道我们为什么要科学饮水吗？ 周博士是怎样说的？(出示：讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！)齐读。　　5．那我们怎样做到科学饮水呢？周博士为我们提出了哪些良好的建议？　三、抓住重点，自读自悟　　课文共介绍了哪几种不同的饮用水，它们的优点和缺点是什么？在文中画出。　　饮用水优点缺点　　纯净水没有细菌，没有病毒，干净卫生。得不到有用的微量元素，增加钙的流失。　　矿泉水纯净卫生，富含对人体有益的微量元素和矿物质，有利于维持酸碱平衡，促进人体新陈代谢。不利于广泛饮用。　　自来水广泛饮用，所含矿物质基本能满足人体需要。需要解决污染问题。　四、角色扮演，回顾全文　　同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士。．学生自学课文，思考。．学生分小组交流，并填表。．全班交流并展示图表。．小组分角色朗读。．全班交流，指名分角色朗读，师生评议。 三 运用 拓展 五、总结全文，拓展延伸　　学了这篇采访手记，你有哪些收获和感受呢？其实，在我们身边还有许多令我们感兴趣的有趣话题值得我们去探究。和同学议议，还有哪些令你感兴趣话题，课余分组去采访一下有关人员。 四 板书 设计 五 教学 反思 年级组长签字 教导处签字