2017年西师版语文第四册《你别问这是为什么》教案设计.docVIP

西师大版二年级语文下册第三单元 《你别问这是为什么》 教案设计 单位：湛河区高阳路小学 姓名：宁艳彩 时间：2010年4月10日 《你别问这是为什么》 教案设计 一．教材简析 《你别问这是为什么》一课是西师大版二年级语文下册第三单元的一篇围绕儿童选材，易于引起学生共鸣的现代儿童诗。诗中的“我”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕头边，托梦给卖火柴的小女孩，希望小女孩不再饥饿，不再寒冷并且能在一起快乐的唱歌。一位纯真、善良的 孩子跃然纸上。 二．教学目标 　 1．运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。 　 2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。 3．培养学生同情弱者、关心他人、乐于助人的美好品质。 三．教学重难点及突破 重点 认识本课生字及相关联的词语。会写本课生字。 难点。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 突破 将《卖火柴的小女孩》搬到课堂上，让学生与本文主人公产生共鸣，再运用多种形式的朗读引导学生体会主人公善良纯真的心灵。 四．教学准备 　　　教师：生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段，教学课件。 　　　学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。 五．课时安排 　　　1~2课时 第二课时 一．教学目标 　1．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。 2．培养学生同情弱者、关心他人、乐于助人的美好品质。 二．教学重难点及突破  重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵 突破：将《卖火柴的小女孩》搬到课堂上，让学生与本文主人公产生共鸣，再运用多种形式的朗读引导学生体会主人公善良纯真的心灵。 三．教学方法：将多种形式的朗读融入教学中，以读促思，以读悟情，以读明理。 四．教学课型：教读课。 五．教学准备 　　教师：动画片《卖火柴的小女孩》的片段，教学课件。 　　学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。 六．教学过程 （一）创设情境，导入课题。 复习生字 （二）初读课文，了解大意。 （三）读悟结合，体会感情 1.学习1一3节。 （1）自由小声读第一小节。用你喜欢的符号画一画：什么时间？谁给了我什么？我是怎么做的？ （2）指导朗读。 （3）用学第1节的方法，小组一起学习第2小节。 （4）用用学第1节的方法，独自完成第3小节的学习。（5）比赛朗读，尝试背诵。 2.学习第4节。 晚上，我又做了什么？哪个小组愿意为大家朗读第4节。 学生朗读第4节。 3.学习第5、6节。 （1）.小作者为什么要留下蛋糕、棉衣、歌片，她到底要干什么？答案在哪里？ （2）.学生读5、6节。 （3）.说说卖卖火柴的小女孩。简介安徒生。 （4）.观看《卖火柴的小女孩》的片段，感悟主人公的情感，受到高尚品质的感染，带着感悟有感情的朗读。 （5）你觉得小作者是一个怎样的人？ （6）.如果你来到卖火柴的小女孩身边，你想对卖火柴的小姐姐送什么？我们也仿照这首诗歌的样式说一说。 （四）升华感情，品读全诗 （五）联系实际，升华情感 1.我们知道，卖火柴的小女孩非常可怜，但她只是文学作品中的人物，在我们现实生活中也有许多生活困苦，需要帮助的人。请看看这组图片吧。 2.播放反映贫困地区儿童生活和学习的图片。 3.你们看了之后，有没有什么想说的？想做的？ 4.教师小结。