2017年西师版语文第四册《天蓝色的纽扣》教学设计.docVIP

《天蓝色的纽扣》教学设计 　【教学目标】　　　1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。　　　3. 联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。　　【教学重点】　　　1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。　　【教学难点】　　　有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。　　【教学时间】　　　两课时。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　【教学内容】　　　1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。　　　2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。　　【教学重点】　　　认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。　　【教学准备】　　　小黑板（板书课文生字）。　　【教学流程】　　一、谈话导入，质疑问难　　　1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。　　　2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？　　二、初读课文，学习生字　　　1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。　　　2.出示生字词，请小老师教读。　　　3.开火车读生字词，检查教读情况。　　　4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。）　　　5.齐读生字词。　　　6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段）　　　7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。）　　三、记字写字　　　1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。　　　2.开火车读生字，检查读音。　　　3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。（重点记一记“钱”。）　　　4.师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。　　　5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调：“冒”上面的两横都不与左右相接，要留点间隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一个“少”；“钱”右边是两横，不是三横。）　　　6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　【教学内容】　　　1.复习生字词，理解课文内容，通过胖胖熊的心理活动和语言描写，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。　　　2.课后的词语搭配。　　【教学重点】　　　理解课文内容，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。　　【教学流程】　　一、复习生字词　　　1.师：上节课我们去认识了第10课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。　　　2.齐读。　　　3.纠正课堂书写中出错的生字。　　二、细读课文，体会感情　　　1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。　　　2.抽生读读勾画的句子，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。　　　3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，比赛读，齐读）　　　4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽生回答。课文中是如何写的，你能读出来吗？　　　　看着那么昂贵的东西，胖胖熊手里却只有一块硬币，它的心情由刚才的甜蜜、高兴，变得怎样了？（失望、意外、伤心……）说得好！用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。（抽读，评价，再抽读，齐读）　　　5.胖胖熊最后买礼物了吗？你从哪一段知道的？齐读第7段，强调“转”是多音字。）　　　6.想看这份礼物吗？自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收到这份礼物时，心情怎样？　　　　（1）礼物的样子：谁能用文中的句子描述一下这份礼物？（抽生读句子）漂亮吗？用你的朗读表现出它的漂亮（抽读，齐读）。　　　　（2）妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽